高中物理教案及评价单-问题生成自修课教案设计

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《动能定理》学习方案设计学校名称::河北省玉田一中课程名称:;物理内容主题::《动能定理》教材版本::新人教版必修2教师姓名::张维军教龄::12简介：本课是高一物理《动能定理》（新人教版）必修2,课时安排为3个课时，分别是“问题生成自修课”、“问题展评破疑课”和“问题拓展训练课”。在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生真正体会动能定理比牛顿第二定律的优越性：适应范围更广，更简便实用。充分掌握解决物理问题的解题步骤1抓研究对象（单体），2抓受力分析（正确且完整）3抓状态（速度的大小和方向）4构建

2、物理模型（画草图）5套公式列方程求解。强调速度与位移必须以大地为参照物。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（问题生成自修课）年级高学科物理教师张维军班级部7、8日期5月16日主题动能和动能定理教学目标1.使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式.2.结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练.3.理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题.重点难点重点：应用动能定理解决实际问题难点：应用动能定理解决实际问题学习方法自修思考，小组合作讨论学习准备课本，教辅书，自修评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为创设情境明确任务3分钟利用3分钟时间通过以下活动，

3、使学生对动能和动能定理产生了解的兴趣和欲望。明确本节课学习任务和要求泛读文本整体感知10分钟要求学生阅读课本10分钟，让学生了解动能的概念，了解动能定理的推导过程。学握动能定理的适用范围，学会使用动能定理解决一般问题的思路。阅读课本，查、划、写、记、练、思《自修评价单》问题导读相关内容着眼问题重点研修10分钟要求学生精读研修课本10分钟，思考解决《自修评价单》导读问题，巡观学生自修情况解决《自修评价单》问题，自己发现疑问，并汇总自己不能解决解决的问题自修检测合作讨论10分钟投影出示问题答案组织学生讨论10分钟巡观了解学生情况完成《自修评价单》屮的自修检测题自己核对答案思考找错

4、因有针对性地进行小组讨论归纳共性生成问题5分钟组织各小组利用5分钟对本课问题进行梳理归纳，收集弄不清的、解决不了的问题收集共性问题并由学科长负责填好《共性问题反馈卡》，反馈给老师