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时间:2019-09-02
《[试题]二年级语文上册第五单元智趣课堂(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、白云山小学2014-2015学年上学期语文学科导学案主备人:赵雪审核人:董有忠课题识字五学习目标认识10个生字。会写8个字。正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。重占难点教学重点:学习生字教学难点:理解谚语课前准备课件、多媒体、音乐学习活学生学习内容及过程教师指导激趣启智O同学们,你们看这是什么?你能把它折断吗?(学生来折)(拿出一把小木棒)现在,你再试试,(学生来折,多找几个学生来试)你们知道为什么折不断吗?这就叫一一团结起来力量大。今天,我们就来学一组关于团结协作的谚语,同学们打开书,翻到
2、识字五。二、智学生趣。二、整体感知,读准字音。K自由朗读课文要求:大声、准确2、检查朗读3、齐读。4、理解谚语意思(1)通过朗读,你从中发现了什么?(2)自读思考,视理解情况可以组织学生分组讨论。(3)选择自己喜欢的谚语,读给大家(拿出一根小木棒)示范读指导生字朗读,整体把听,并说说自己喜欢的理由。三、趣味识字K同桌之间读谚语,认生字,互相交流识字方法。2、班内交流。例如:搓:做动作理解字义。。斤、近、折:比较识记。3、、开火车检查识字情况。三、育智成趣。猜谜语识记字形四、识字、指导写字3、读词
3、并释义。4、指导书写。(1)观察生字在田字格中的位置。仁小组内学生字,交流记忆方法。2、班内交流3、趣味游戏,检查识字情况。⑵范写⑶描红⑷仿写(5)自我评价五、课外延伸同学们,你们喜欢谚语吗?那么你们放学后再搜集几条你喜欢的谚语,下节课我们共同交流,你也可以把它送给你的好朋友、小伙伴,让我们团结起来,共同进步。猜字谜:如一名工人用手捻羊毛(搓)门口一根长电线(绳)拆字组字游戏给生字找朋友(组词)识字教学是低年级非常重要的教学内容,但是多年来,对于识字教学的探讨我却不够重视。怎样让孩子们在识字教学
4、的课题中也能像其他的课堂中那么积极活跃、热情高涨呢?怎样转变孩子们的识字课堂习惯呢?经过多次探讨,我认为还是有办法能识字课堂变得丰富高效起来的。在这节课的设计上,我针对学生们对识自我反字教学的兴趣不够的情况,采用了多种识字方法,例如:猜谜语、思歌谣、做游戏(开开小火车)、做比较等不同的方法,让孩子们在愉快的活动中学会了生字。从授课的效果看,我自己认为孩子们的学习热情比以前普遍高涨,学习兴趣较之以前浓厚了不少,识字的速度也快多了。再加上老师不断地对他们予以鼓励和表扬,孩子们学得很开心。这对我也是一
5、个鼓励,今后我还要继续探讨高效、生动的识字教学课堂。白云山小学2014—2015学年上学期_遥文学科导学案主备人:审核人:董有忠课题称赞学习目标仁认识“刺、猬”等10个生字,会写“采、背”等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。难点【教学重点】识字写字,分角色朗读课文。体会“一个比一个好”【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。课前准备多媒体课件。学习活学生学习内容及过程教师指导动一、激趣启智。课前谈话,表扬坐姿端正、准备工作充分的学生老师
6、称赞了你们,你们心里怎么想的?听了老师的称赞,你打算怎么做?今天,我们要学的课文,题目就叫做《称赞》(板书,齐读)看到这个题目,你有什么问题想问吗?师:小朋友问的问题真好,课文会告诉大家答案的。现在,请小朋友们打开书本,在读课文之前,听老师提2个要求:如果遇到不认识的字,请书下面树叶上的拼音来帮忙;如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗?那好,自己读自己的吧!二、智学生趣。初读课文,小组合作学习生字词师:谁来说说这个故事发生在哪?师:故事中都有哪些小动物?1出示带拼音的词语。(课件)2小组内学
7、习生字3小组反馈①谁称赞谁?②是怎样称赞的?③称赞能起到怎样的效果?朗读感悟师:才读了一遍课文就小朋友们真厉害,读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友,而且还把他们写得非有了这么多收获,真了不起!当迪古m丿示TCo1.看看,这就是小灌做的三师:如果同学们能和生字娃娃成为好朋友,再读故事就会有更大的收个小板凳。板凳做得怎么样?(出示“粗糙”)读一读。你从哪里看岀小板凳很粗糙?获,试试吧。2、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小灌说(生读A)o小灌的板凳做得那么粗糙,小刺猬为什么还要称赞他?
8、(因为他很认真)你从课文哪个地方知道的?(板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。)读一读。3、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小灌说……(齐读)(指名读)6、小刺猬的一句称赞给小灌带来了什么?出示(小耀拉着小刺猬的手,说:在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意老师忍不住要称赞你们:你们真能干!我们收下吧。”)课文中的小扌I也非常能理解“泄气”,你泄气的时候是什么样—做。当时泄气的小灌就是这样的。这时候的小灌多么需要别人的鼓励和称赞啊!小
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