陶校长的演讲 教学设计

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1、2、《陶校长的演讲》第二课时教学目标：1、通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。2、理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。教学重点：通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。教学难点：理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。教学过程：一、复习导入：　　　　上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。　　　　过渡：在陶校

2、长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）　　二、精读课文（一）、学习第一自然段，明确演讲的中心话题是什么？（每天四问）（二）、讲读第二自然段　　　１、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？　　　２、指名回答出示：　　　　　因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。　　　３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……　　　４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？　　　５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？　　　

3、６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？　　　７、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。　　　８、指导复述，顺便归纳学法。　　　　　归纳总结刚才我们的学习方法。　　　　A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。　　　　B、我们学习的时候是这样学的。　　　　　①看清设问的是什么。　　　　　②读一读，找出解答。　　　　　③标出关联词，体会有和没有的区别。　　　　　④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。　　　　　⑤找出陶校长对我们的希望。　　　　　⑥读读背背，复述。　　过渡

4、：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。　（三）、讲读第三自然段　　　１、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）　　　２、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）　　　３、标出关联词：因为……有了……才能……　　　４、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解　　　　　要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，　　　５、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。　　　６、读读背背，复述。　（四）自学课文的第四、五自然段　　　１、交代方

5、法。　　　２、学生自学，老师巡视。　　　３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。　（五）学习最后一段　　　　这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。板书设计：健康有没有进步~~生命之本学问有没有进步~~前进源泉每天四问工作有没有进步~~打牢基础道德有没有进步~~做人根本