《陶校长的演讲》的教学设计

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1、《陶校长的演讲》的教学设计　　　　教学要求：　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文　　　　2、学会10个生字会认4个理解有关新词　　　　3、了解演讲的特点明白为什么要做到“每天四问”培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯　　　　4、感受演讲稿的情真意切乐于模仿迁移运用体会“学做真人”交流陶行知其人其事激情　　　　教学时间：3课时　　　　教学难点：学演讲学自励　　　　问什么为什么问希望办　　　　教学难点：　　　　1、性、鼓励性、礼仪性　　　　2、陶行知为什么作这篇演讲写读后感　　　　3、模仿合作写演讲稿参加演讲赛　

2、　　　教学准备：　　　　1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》　　　　2、陶行知资料“学做真人”演讲稿　　　　3、话筒录音机录制磁带演讲稿四人合作一份　　　　第一教时　　　　教学目的：介绍生平了解演讲常识初读知大意　　　　教学难点：音：稳韧　　　　形：堡垒陶炼彼　　　　义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足教学设计：　　　　一、板题、交流资料、听范读　　　　1、板书解疑陶校长（交流资料）　　　　原名文睿安徽翕县人近代教育家晓庄学校山海工学团生活教育理论教学经验小先生制育才学校“公德”和“私德”　　　　2、听演讲（录音范

3、读）　　　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式　　　　二、了解演讲知识引入课文　　　　1、谈演讲的特点　　　　（1）性（贴近生活讲真话）　　　　（2）鼓动性（激烈感情感召力）　　　　（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）　　　　2、文中陶校长怎样注意这三点的自读（1）通问正音（2）划标题　　　　三、检查初读理思路　　　　1、出词正音　　　　2、按四部分抽个读点评后四人组分别读并解疑　　　　3、交流分段知大意　　　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么　　　　（2）是分儿几个方面来谈这个问题的　　

4、　　（3）填充概括段意　　　　一（1）开门见山提出了（）　　　　二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（）（）了多少并讲了这样问的（）　　　　三（6）总结全文希望学生养成（）的好习惯争取在（）取得（）　　　　4、引读全文　　　　5、质疑留疑　　　　四、学字词　　　　1、认生字、抢答：　　　　比喻难以攻破的事物严格督促使进步　　　　来源比喻向往的境界　　　　给人带来幸福进展迅速　　　　形容意志坚强不可动摇　　　　2、归类写　　　　左右：演锻稳　　　　3、比较组词　　　　陶炼彼　　　　葡练履　　　　

5、4、抄词　　　　第二教时　　　　教学目的：精读感悟从收到放朗读倾吐　　　　教学设计：　　　　一、复习大意板书：健康、学问、工作、道德　　　　二、教学第一问　　　　1、作者为什么要先问身体有没有进步（默读圈画中的词句）　　　　2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒　　　　3、再读体会关联词的作用（填空比较谈重要性）　　　　因为有了才有否则将　　　　4、怎样才能有一个健康的身体（抓住两个“离不开”导读）　　　　5、三读本段（引读）理清层次：先问什么再问为什么这样问最后提出什么希望　　　　三、教学第二问、第三问、第四问　

6、　　　1、默读圈画方法同上　　　　2、交流讨论学生为主　　　　（1）问什么　　　　（2）为什么要这样问（自己的学问有没有进步）　　　　（3）怎样才能使自己的学问有进步　　　　3、点拨关键处　　　　（1）公德——公共道德观念　　　　（2）私德——私人生活上所表现的道德品质　　　　（3）真人——真诚不虚伪的人　　　　四、以读比感悟深化倾吐　　　　1、各组派一代表读（同内容的挑战读点评有层次）　　　　2、男女生各派代表读并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲体现了他怎样的感情　　　　3、填空总结　　　　陶校长希望同学们从小树立（）筑起（）

7、学习上认准（）刻苦钻研；工作上要培养（）认真负责地做好（）要学做（）这样就可以（）他的演讲言真意切使我们感受到老一辈教育家对学生的（）　　　　4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气　　　　5、倾吐练习　　　　A、《陶校长的演讲》读后感　　　　B、《我也要每天四问》　　　　C、陶校长您听我说　　　　五、作业：填空（课后4）