广东省深圳市宝安区中考语文 孟子二章练习（无答案）

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1、《孟子二章》检测1、得道多助，失道寡助选自《孟子》一、中心内容1、本文论述了“”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“”思想。本文的主要观点是：。本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。二、重点实词解释3三里之城七里之郭：4环而攻之：5委而去之：6池非不深也：7故曰：8域民不以封疆之界：9固国：10威天下不以兵革之利：12亲戚畔之：13多助之至：14天下顺之：三、翻译下列句子1）天时不如地利，地利不如人和。2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。3）寡助之至，

2、亲戚畔之。4）得道多者助，失道者寡助。5）委而去之。6）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。四、简答题3.对于文中的“得道”你是怎样理解的？5、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。生于忧患，死于安乐一、整体感知：文章讲的是造就人才和治理国家的问题，孟子认为人才是在艰苦环境中造就的。本文的论点是“生于忧患，死于安乐。”二、词语解释1舜发于11所以动心忍性2傅说举于12曾益其所不能3举于士13人恒过4故天将降大任14衡于虑5于是人

3、也15而后作6苦其心志16征于色7劳其筋骨17发于声8饿其体肤18而后喻9空乏其身19入则无法家拂士10行拂乱其所为20出则21.生于忧患：22：死于安乐三．重点句子翻译1、故天将降大任于是人也。2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。3、所以动心忍性，曾益其所不能。54、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。5、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。6、然后知生于忧患，而死于安乐也。四、问答题：1、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？这六个历史人物的故事中

4、有什么共同的规律？3、“孟子在《生于忧患，死于安乐》中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境也能成才”；现在也有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。6、你认为孟子《生于忧患，死于安乐》的思想对我们有什么可贵的启发意义？【对比阅读1】［甲］人恒过，然后能改；……而死于安乐也。（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听

5、，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）1.解释句中加点的词。（2分）①入则无法家拂士拂：_____________②郑之鄙人学为盖鄙：______________2.翻译文中划线的句子。（6分）①人恒过，然后能改。译：_____________________________________________________________________②旱斯具舟，热斯具裘。译：_________________________

6、____________________________________________3.甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）甲文的主要观点：__________________乙文的主要观点：__________________共同特点：________________________________________________________________【对比阅读2】[甲]人恒过，然后能改……然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）[乙]淮北蜂毒，尾能杀

7、人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）注：①血指：伤指  ②刳（kū）取：割取  ③郭索：急竞爬行的样子  ④殒：死亡1.解释句子的加点词（4分）（1）征于色，发于声，而后喻___________        （2）入则无法以家拂士_____________（3）江南蟹雄，螯能敌虎  

8、 _____________        （4）悉可俯拾__________________2.翻译文中画线的句子：（4分）（1）人恒过，然后能改。译：_____________________________________________________________________（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译：_____________________________________________________________________3.甲、乙两文的主要观点