广东省深圳市宝安区中考语文 隆中对练习(无答案)

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1、隆中对检测卷一、整体把握本文节选自,记载了三国的历史。作者,人,史学家。“对”,。《隆中对》是诸葛亮对当时政局的看法,并且针对刘备集团无根据地的处境提出的具有远见卓识的战略方针。二、词语解释亮躬耕于陇亩:好为《梁父吟》:身长八尺:时人莫之许也:惟博陵崔州平:谓为信然:屯新野:先主器之:谓先主曰:此人可就见:不可屈致:宜枉驾顾之:先主遂诣亮:凡三往:因屏人曰:汉室倾颓:孤不度德量力:欲信大义:遂用猖獗:然志犹未已:君谓计将安出:自董卓已来:非惟天时:今操已拥百万之众:此诚不可与争锋:此可以为援而不可图:利尽南海:此殆天所以资将军:民殷国富而不知存恤:帝室之胄:总

2、揽英雄:外结好孙权:命一上将将荆州:将军身率益州之众:百姓孰敢箪食壶浆:以迎将军:诚如是:于是与亮情好日密:岂有意乎:岂愿见之乎:每自比于管仲:君与俱来:抑亦人谋:挟天子:因之以成帝业:若跨有荆益:愿君勿复言:所以资将军:三、句子翻译1、时人莫之许也。2、此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。3、由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。4、孤不度德量力,欲信大义于天下。5、然志犹未已,君谓计将安出?6、曹操比于袁绍,则名微而众寡7、然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也8、此殆天所以资将军,将军岂有意乎?9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?四、课文问答题。1、

3、请根据课文内容分别概括诸葛亮和刘备的人物特点。诸葛亮:刘备:2、按照诸葛亮的分析,刘备应该采取哪些措施(用自己的话说),才能做到孟子说的“得道多助”?3、以“古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子,结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。3五、中考链接《隆中对》对比阅读一【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见

4、,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。 【乙】班超字仲升,扶风①平陵②人,徐③令彪之少子也。为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辫,而涉猎书传。永平④五年,兄固⑤被召诣校书郎⑥,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣书以供养。久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无他志略,扰当效傅介子⑦、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志哉!” 【注释】①扶风:汉朝郡名。②平陵:汉朝县名。③徐:徐县.汉朝县名。④永平:汉明帝年号。⑤固:班超的哥哥班固,《汉书》的作者。⑥校书郎:官名.⑦傅介子:西汉

5、冒险家,以计斩楼兰王闻名于世。 1、解释加点词的意思。(2分)①谓为信然:②由是先主遂诣亮:③不耻劳辱:④尝辍业投笔叹曰:2、翻译下列句子。(4分)①每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。②家贫,常为官佣书以供养。3、刻画人物有正面描写和侧面描写,比较两文在这方面有何异同,试结合原文加以分析。《隆中对》对比阅读二【甲】自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、

6、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。【乙】亮少有逸群之才,英霸之器。身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将

7、军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质而备失势,众寡无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰刘备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣军三万以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师。将军备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。(陈寿《进<诸葛亮>表》)1、解释下列加点词在句中的具体含义。(2分)      ①自董卓已来:②利尽南海:③乃三顾亮于草庐之中:④益州既定:2、将下面句子译为现代汉语。(4分)      ①百姓孰敢不箪食壶浆

8、以迎将军者乎?      ②躬耕于野,

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