教育教学技能测试题（卷）

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1、窗体顶端教师招聘考试《教育教学技能》试卷专题一班主任工作　　1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。A.规范制约法B.了解法C.调查研究法D.行为训练法2.班主任是中小学生健康成长的（）。A.引领者B.组织者C.领导者D.实施者3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。A．集体活动B

2、．主题活动C．周会D．主题班会二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。1.班主任是学生成长的引导者。对错2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。对错《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动　　1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）A．教育者B．领导者C．组织者D．实施者2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。A．兴趣活动B．集体活动C．小组活动D．教育活动3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性

3、、兴趣性、综合性和（）。A．合作性B．影响性C．组织性D．自主性作者活动的开展主要受（）直接领导。A．共产党B．共青团C．学校D．少先队2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。A．校内辅导员B．小队辅导员C．关工委辅导员D．校外志愿辅导员3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。A．党的要求B．学生情况C．中学实际状况D．教学任务二、判断题（每题2分共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。1.少先队是中国少年儿童的群众组织。对错2.共青团是中国青年的先进群众组织。对错3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的

4、气氛，调动团员的情绪。对错《教育教学技能》试卷专题四教学设计技能　　一、单项选择题（每题1分共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。A．教学目的B.教学目标C.教学任务D.教学技术2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。A.教学目的B.教学方针C.概括D.教学后记3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有()。A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性4.学习结果分类理论的提出者是（）。A．奥苏贝尔B．布卢姆C．

5、皮亚杰D．加涅5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（）。A．导向功能B．测度功能C．激励功能D．交流功能6.下列不属于教案的基本形式的是（）。A．记叙式教案B．议论式教案C．表格式教案D．卡片式教案7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。A．远程目标B．中程目标C．短程目标D．日程目标8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（）。A．条件B．对象C．标准D．行为9.一份

6、合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。A．教学目标B．教学重点C．教学方法D．教学后记10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A．知识B．领会C．应用D．分析11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。A．布卢姆B．皮亚杰C．加涅D．辛普森12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。A．记叙式教案B．议论式教案C．表格式教案D．卡片式教案二、判断题（每题2分共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”

7、。1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。对错2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。对错3.教学目标即教育目的。对错4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。对错5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。对错6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。对错7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。对错8.布卢姆将情感领域的教学目标分为