沪教版品社三下《方便的售货机》word教学设计

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1、品社三一年级第学期学科二教学内容：3方便的售货机学情分析随着城市面貌的日新月异，随着科学的发展和生活水平的提高，在我们的生活中出现了越来越多的公共设施。通过对学生的了解，可以发现，学生对公共设施这一名称并不陌生。但是由于三年级的学生知识经验的积累相对较少，因此，学生能列举的仅局限于学校以及日常生活中涉及的极小范围内。如：课桌椅、废物箱、电话亭、路牌等。有些常见的公共设施虽熟悉，却叫不出名字，如：消防栓、盲道等。他们绝大多数对公共设施的有无并不关心，在使用时也未曾想过要加以爱护。有些同学在校内外有不爱护

2、公共设施的表现。第单元教学目标：1、认识常见的公共设施，体验公共设施给人们的工作、学习、生活带来的方便。2、学会正确使用自动售货机、IC卡电话机和投币电话机。3、了解公共设施被损坏或占用的情况和原因，知道有关损坏公共设施的治安管理处罚条例。4、学会正确使用常见的公共设施，懂得爱护公共设施人人有责，看到有不爱护公共设施的行为有劝阻的意识。教学重点：学会正确使用自动售货机、IC卡电话机和投币电话机等公共设施。第课时元教学难点：学会正确使用IC卡电话机和投币电话机。教具学具准备：板书设计：3漂亮的电话亭工作

3、提供方便爱护不破坏学习公共设施不占用生活人人有责正确使用教学过程教学步骤设计意图创设情境、揭示课题。1、师：今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，它来了。请它自我介绍一下吧。2、生（戴自动售货机头饰）：我嘛，其实大家都认识。在城市的大街小巷，到处都可以看见我的身影。看，这些都是我的兄弟姐妹呢！多漂亮呀！（媒体出示：不同造型的自动售货机）。我的作用可大了。口渴了要每一瓶饮料，可以找我；乘地铁要购票，也可以找我。我给大家带来的方便可多了，哈哈，这就是我，大名鼎鼎的——自动售货机。3、听了自动售货机的介绍，

4、你知道了什么？4、看看书上是怎么说的？读P11第一节文字。5、今天我们学习的课文就是《自动售货机》。（板书：3自动售货机）齐读课题。活动二：认识公共设施及作用。1、自动售货机只是公共设施的一种，什么叫公共设施？（板书：公共设施）2、这些公共设施你认识吗？能说说他们的作用吗？在组长的带领下开展探究活动。（媒体出示：书上P12-13的图）3、集体交流：消防栓——专供消防车取水。盲道——为盲人提供一个更加便捷的出行环境。废物箱——保持环境卫生。------4、除了这些，你还知道哪些公共设施？如果没有他们会怎

5、么样呢？5、小结：同学们知道的还真不少，这些公共设施为我们的工作、生活和学习带来了方便。课堂应该是一个充满生气的地方，作为教师就应该想方设法使自己的课堂“活”起来。在这里通过赋予自动售货机鲜活的生命，既生动、具体地向学生展现了自动售货机的作用，又增加了趣味性，引起学生的学习兴趣。依据贴近学生生活的教学原则，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合，使学生对眼前的学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于、敢于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。在师生

6、互动中落实教学目标1。（板书：工作、生活、学习、提供方便）活动三：学会正确、爱护使用公用电话。1、可是，由于各种各样的原因，好多公共设施遭到了破坏。你们看到过这样的情景吗？（媒体出示：电话亭不同情况的受损图片）2、看到这些，你是怎么想的？（板书：不破坏）3、师：是啊，国家为了给人们的生活，工作和学习提供方便，设立了许多公共设施，而有些人却不爱护。其实除了这些人为的破坏之外，不正确的使用方式也会对公共设施造成一定程度的损坏。4、你知道怎样使用公用电话才是正确的呢？请看一段录象。（媒体录象：IC电话机的使

7、用）5、小结操作步骤：第一轻轻摘下电话机，第二悉心听清拨号音，第三小心插入IC卡，第四细心拨通电话号，第五抓紧通话快交流。第六电话结束就挂机，第七别忘取出IC卡。（媒体出示：取机——听音——插卡——拨号——通话——挂机——取卡）6、同桌按步骤模拟通话练习。7、公用电话是一个大家族，我们学校里也有公用电话，它是一部投币电话，谁会用呢？（出示实物：投币电话）8、学生演示投币电话的操作步骤。（媒体出示：取机——听音——投币——拨号——通话——挂机）9、再请2、3位学生练习。10、小结：同学们真能干，看来大家

8、都学会了正确使用公用电话。（板书：正确使用）活动四：布置课外调查，了解公共设施受损的情况和原因。1、不过，我们的周围除了公用电话亭被破坏之外，还有其他的公共设施也遭到了不同程度的损坏或占用，就让我们一起来开展一个小调查。在教学活动中，教师应根据儿童的实际情况，结合自身所处的教学环境和所能利用的教学条件，灵活地处理教学内容和设计教学方法。根据课本提供的IC卡电话机使用方法，作一下改编。以录像的形式呈现给学生，是静态的画面变为有声的动态演示，生动活泼地展现在