宋初重塑国家“正统”地位的努力——以“天书下凡”事件为中心的考察【开题报告】

宋初重塑国家“正统”地位的努力——以“天书下凡”事件为中心的考察【开题报告】

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1、毕业论文开题报告历史学宋初重塑国家“正统”地位的努力——以“天书下凡”事件为中心的考察一、选题的背景与意义中国历史上向有“正统”之论。所谓正,即正朔和居正,指国家在“时”和“空”的唯一合法地位。统,统纪、统绪,即丝端,引申为功业开端;有连续不断之特点,用以说明帝王在世代相继的系统中的位置。在中国古代,每每发生王朝更迭或者王朝并立的事情,总会引发是否正统及何者为正统的争议,而如何说明自身的正统地位或合法性很自然成为历代统治者特别是新王朝的君主们不能回避的大事。在这样的背景下,神圣化君王自身及其祖先就十分重要,君权神授说,以神意所属来证明自己王朝

2、的正统更是屡试不爽的法宝。北宋的建立者宋太祖赵匡胤原是后周的军臣,通过“陈桥兵变”而登帝位。宋太祖与其继任者宋太宗经过多年征战,最终结束了五代十国分裂割据的局面,然而终北宋一朝,并未能实现严格意义上的全国统一,与北宋并存的还有一些少数民族政权。而其中,尤是契丹政权始终是北宋北部的主要威胁。太宗时曾举兵北伐,结果大败而归,此后北宋对契丹采取守势,以险设防,消极备守,契丹乘机发展起来、频繁地对周边各族展开兼并战争。真宗即位后,契丹仍不时侵扰边据,给北宋国家造成了巨大的威胁。景德元年(1004)辽朝的南侵最后造成了澶渊之盟的签订。后宋真宗为了洗刷澶

3、渊之盟的耻辱,重塑北宋政权的合法性与权威性,在几位大臣的怂恿下自导自演了一连串“天书下凡”的闹剧。对于“天书下凡”事件,历来有不少相关的研究著述,较多的是分析此事件的起因和不利影响,而本文主要着重于探讨“天书”事件与宋初重塑国家正统地位的多方面行动之间的关系,从而揭示出“天书下凡”事件其实是重塑正统的种种努力之一。对这方面的研究将有利于我们更深入地认识和理解“天书下凡”这出荒诞闹剧的实质,从而进一步了解宋初政治与宗教以及思想的关系。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题:本课题在广泛查阅相关史料的基础上,从有关著作和论文入手,通过对宋真宗“天书

4、下凡”事件的梳理,分析“天书”事件背后的成因,概括出宋初重塑国家正统地位的种种努力,从而揭示“天书下凡”事件不过是宋初重塑国家正统地位的种种努力中的一个插曲而已。论文主要分为五个部分进行论述:1、序言回顾“天书下凡”事件发生的背景,宋初国家建立时全国仍处于不统一的状况,北方辽朝的强大,不断威胁着北宋,宋辽的战争和澶渊之盟的签订。指出“天书下凡”事件发生有其深刻的历史社会原因,并且产生了一定的影响。对“天书”事件进行了相关研究的著作主要有葛兆光的《中国思想史》(第二卷),何忠礼的《宋代政治史》和汪圣铎的《宋代政教关系研究》等。最后交代本文研究的

5、意义,是要揭示出“天书下凡”事件是宋初重塑国家正统地位的一次努力尝试。1、“天书下凡”事件的始末引用并分析史料,叙述“天书下凡”事件的始末。自大中祥符初至天禧末(1008—1027)的十余年间,“天书下凡”屡屡上演。景德四年(1007)十一月,真宗自言梦见神人,告以当降“天书”《大中祥符》三篇。次年正月三日,按预谋在沐京左承天门奉迎“天书”。二丈许的黄帛上写着:“赵受命,兴于宋,付于恒。居其器,守其正。世七百,九九定。”所缄“天书”为黄字三幅。“始言帝能以至孝至道绍世,次论以清净简俭,终述世柞延永之意。”遂改年号为大中祥符元年。同年四月,“天

6、书”第二次降下。六月,“天书”三降于泰山酸泉亭。为供奉“天书”,真宗下令修建玉清应昭宫,并于十月东上泰山,举行封禅大典。2、“天书下凡”事件的成因详细分析“天书下凡”事件的成因:天书并非真的“天降祥瑞”,实乃宋真宗、王钦若君臣一手导演的人为事件,其目的是要巩固自身的统治。(1)是宋真宗君臣出于巩固自身地位的需要(2)是出于与契丹政权对峙的需要(3)是出于维系赵宋政权统治的需要4、宋初重塑国家正统地位的种种努力概括出宋朝初期重塑国家正统地位的种种努力,从东封泰山、西祀汾阴到尊圣祖、祭亳州老子庙,以及在政治和文化教育方面所采取的种种措施。5、结论

7、通过以上的分析,最终得出本文的结论,“天书下凡”并非天降祥瑞,乃宋真宗、王钦若君臣一手导演的人为事件,其目的在于巩固自身的统治。倘若进而将这个事件置于宋初历史背景下考量,可以看到它并非一个孤立的事件,它不过是宋初重塑国家正统地位的诸多举措之一。三、研究的方法与技术路线:通过广泛阅读相关原始史料的基础上,认真分析史料,再利用校图书馆、电子数据库、互联网等途径,对有关文献资料进行搜集,深入了解本论文选题在国内外的研究状态。在掌握足够充分的文献材料基础上,理出一条清晰的思路,从“天书下凡”事件这个个案出发,揭示出其所反映的广阔的社会背景。坚持论从史

8、出,在分析史料基础上得出结论,言之有据。四、研究的总体安排与进度:2010年11月中旬导师出题,学生选题,导师学生相互交流,导师下达任务书;2010年11月中旬—2

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