《孙悟空打妖怪》教学设计

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1、《孙悟空打妖怪》教学设计教学目标：1.巩固学过的字词。2.尝试用多种合作方式，和大人一起读，感受儿歌的生动有趣。3.推荐好的书籍，推广好的阅读方法。教学准备：1.WIFI+微信电脑版2.“与父母一起阅读”的照片与视频3.阅读方法的粘贴教学过程：一、回顾：与父母一起阅读导入：在课前，小朋友们与爸爸妈妈一起读了《孙悟空打妖怪》，并将视频分享在咱们一年四班的微信群里，大家相互欣赏。我从中选取一些推荐给大家。在微信群里，教师转发照片，现场播放。（一）总结方法，规范阅读1.（播放截取的视频照片）这些小朋友和父母一起阅读时哪些做法值得我们欣赏？这样做

2、好在哪里？（阅读时坐姿端正，保护视力，利于大声朗读……）2.（播放一段视频）这对母子俩读得怎么样？（声情并茂）小结：这些小朋友和家长一起阅读时做到了坐姿端正、声情并茂，值得我们去学习。1.小朋友们，你们喜欢和爸爸妈妈一起阅读吗？为什么？正因为爸爸妈妈的参与，小朋友们渐渐养成了阅读的好习惯。这要感谢我们的爸爸妈妈！（二）纠正错音，正确阅读2.在阅读中还有一些小朋友读的字音不够准确，我们先听一听，他哪些字音读错了？（播放一段视频）3.学生交流反馈：（孙悟空的wù（四声）、沙和尚的shɑnɡ（轻声）、糊涂的tu（声母是t））你们用什么方法判断出

3、来的？（借助拼音）4.视频里读错的小朋友再来读一读，和他有同样错误的小朋友也来读一读。齐读。小结：在日后的阅读中，爸爸妈妈读错了，我们要及时纠正；我们读错了，也要非常高兴地接受爸爸妈妈的指导。多借助拼音把字音读准，没有拼音的就查查字典。让爸爸妈妈与我们共同进步。二、现场尝试：与教师一起阅读导入：刚才回顾过程中，与爸爸妈妈一起阅读的方法有很多（粘贴“读一读”）：你来读，我来听；我读上句，你读下句；开头结尾齐声读……这节课，你们与老师一起阅读，再尝试一些新的方法。1.拍手读：读出儿歌节奏和韵味。2.问一问：（粘贴“问一问”）：儿歌里说了哪几个

4、人物？你喜欢哪一个？不喜欢哪一个？（出示图片）加上你的表情读一读。3.诵一诵：（粘贴“诵一诵”）：借助图片背诵。4.演一演：（粘贴“演一演”）：加动作读；穿上服装加上动作读。小朋友选用这几种方式再来读一读《孙悟空打妖怪》。三、拓展阅读：与大人一起阅读1.唱一唱：《白龙马》讲他们师徒四人的故事的儿歌。随着音乐读一读。2.推荐阅读（一）：《白龙马》还有一段，留着你们跟爸爸妈读。你们打算用什么样的方式读？晒在班级的微信群里。希望出现更多更有趣的阅读方法，与我们大家一起分享。（加上省略号）3.推荐阅读（二）：我们今天读的这些儿歌都是讲唐僧师徒四人

5、的故事，你们知道出自哪本书吗？（《西游记》）它是我国四大名著之一。看一看，这些目录放在一起也像一首儿歌，你认识哪一个就读哪一个？这里每一个题目后面都有一段有趣的故事，感兴趣的小朋友赶快去读一读，《西游记》的精彩等着你们自己去发现呢！板书：孙悟空打妖怪dúyidúwènyiwènsònɡyisònɡyǎnyiyǎnchànɡyichànɡ读一读问一问诵一诵演一演唱一唱……