英语人教版五年级下册Unit 4.A Let's learn

《英语人教版五年级下册Unit 4.A Let's learn 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五下Unit4WhenisEaster?PartALet’slearn教学设计学校：东莞市大朗启东学校教材：新PEP五年级下册Unit4WhenisEaster?A.Let'slearn课型：ND词汇教学模式时间：40分钟授课者：易菲菲温馨提示：请听课老师扫描进入微信群，欢迎大家提出宝贵意见和建议，谢谢！一、教学内容：（附图）二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够听说读写学习五个关于序数词的单词：first、second、third、fourth、fifth.2.学生能够在语境中正确运用所学词汇。3.学生能够理解短文故事大意。4.学生能够在情景中运用句型Wh

2、enis…？It’son….询问并回答。5.学生能够完成活动调查并懂得合理安排时间。（二）学习策略目标1.引导学生能在老师的引导下，阅读文本，培养其序列思维和逻辑思维能力；2.能够在所给例词的帮助下读出本节课的新词，培养学生自主学习的能力。（三）情感态度目标1.能够学会早作计划。2.能合理安排自己的时间。三、学情分析本课时教学的对象为五年级学生。学生教学对象为五年级的学生，经过了两年的英语学习，学生已积累了一定的英语语言知识，对英语学习有一定的热情。本单元的话题是中西方的节日以及个人生日的时间，虽然此话题学生并不陌生，但学生对序数词接触得比较少，但此话题与前面Un

3、it3学习的内容相连，学生掌握本课时词汇的音、形、义情况下，能在合适的语境中运用相关的句型正确运用这些词汇。为了显著的教学效果，我把教学内容设计成了一个完整的故事，让学生在完整的故事情境中整体感知将学词汇的音、形和义，以及他们的语义功能，并设计了一系列的教学活动，鼓励学生通过自主学习，合作探究去习得语言知识，最终能在相似的情境中去输出语言。四、教学环节与活动Step1.Warmupandreview1.Review（Game:sharpeyes）.2.Talkaboutthemonthanddate.设计意图：与学生互知本节课学习任务Step2.Leadinand

4、presentation1、ListenandchoosethespecialdaysinApril.设计意图：在生活化的故事情节中整体呈现本课时的新词汇和句型，让学生感知新词汇的语义和语用情境。2、Listenandtickorcross.HaveSschoosetherightphasesabouttheactivitiesinApril.设计意图：在听力后设计一个检测的任务，考查学生对故事的理解，同时强化新词的语义。3、Listenandcheck.设计意图：通过几次的短文听力，让学生对本节课学习的新知更加熟悉。4、Listenandtrytoread.设计

5、意图：分段阅读故事，引导学生带着找答案的目的听文段，检测学生对新词的掌握程度。5、Readthepassage设计意图：通过录音的反复播放，学生对新知已经有一定的熟悉度，本环节主要是检测学生是否能认读所学的词汇以及对故事的理解。6、Trytoreadthenewwordsaccordingtosometips.设计意图：本环节主要让学生通过旧知学新知，培养学生独立自主学习的能力。Step3.Practiceandconsolidation.1.1stgame:hitthemouse(readquickly)2.2ndgame:Askandanswertopract

6、icethesentencepattern.3.3rdgame:RollEastereggs(Read,thinkandfill,Whoisthefirst/second/third/fourth/fifth?)设计意图：通过游戏的形式检测学生对新知的掌握情况，同时培养他们一定的阅读理解能力，让学生合作交流，帮助他们巩固所学的句型和词汇。Step4.ProductionandEmotionaleducation1.FinishyourplanforMay2.TrytowriteyourplanforMay设计意图：本环节为输出环节，通过做计划的方式可以检测学生对本

7、节课内容的掌握情况，也能培养学生用英语做事情的能力。3.Emotionaleducation:Earlyplanningisalwaysgood.Step5.Homework1.Writeyourplanandshareittoyourfriends.2.Makeaminibookaboutyourplan设计意图：让学生尝试设计自己的时间计划表，帮助学生更好地归类和记忆知识。板书设计：