六下Unit3 Read and write

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1、教学设计课题：六下Unit3Wheredidyougo?Readandwrite授课教师：邓凤娇指导教师：张凝教材：PEP人教版六年级下册Unit3Wheredidyougo?ReadandwriteP28-29课型：读写阅读课年级：六年级上课时长：40分钟一、教学内容：二、教学目标：1.在阅读文本的过程中，巩固复习本单元过去时态的语言知识。2.通过完成阅读活动，能够学会获取关键信息的阅读技巧能力，培养思维能力，掌握学习技能。3.通过阅读WuYifan的日记，建构学生正确的价值观，使之保持积极乐

2、观的生活态度，在我们的努力下坏事也能转化为好事。三、学情分析：1、学生特征：本次授课的对象是小学六年级的学生,六年级是小学学习的高阶段。六年级的学生具有较强的自主探究的能力，已经开始从以具体形象思维为主转型到抽象逻辑思维，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面有较好的提高，有着强烈的好奇心，渴望与别人分享自己的生活经历。2.学生基础：本课时是本单元中的第五课时阅读课型，经过前四个课时，学生已经对本单元的核心句型以及过去时态的词汇词组基本掌握，能够用过去时态简单描述并与他人交流自己过去一天的活动。

3、同时，经过五年级的阅读学习，学生的英语阅读能力得到了一定的发展，但仍缺乏阅读技巧和思维能力的培养，因此，他们需要各种阅读任务来培养掌握阅读技巧，最后在真实的情景中运用语言写作，提高学生的综合运用语言的能力。四、教学思路设计：本节课选自PEP人教版六年级下册Unit3Wheredidyougo?Readandwrite第五课时，主要内容是自主阅读并理解吴亦凡的日记，并在图片或情景的帮助下运用本单元的核心句型对过去发生好坏事情进行描述并写作。本课时教学设计以anunforgettableday主话题

4、为载体，以多元目标为指向，以有效教法为途径。读写课中运用skeleton实践过程性文本重构，逐步完成仿写、改写至创写。通过各种阅读任务让学生初步掌握阅读技巧，读写的深度融合，关注到语言综合应用的同时，聚焦思维的提升，促进阅读品格的逐步形成。同时，任务型评价及表现性评价有机结合，贯穿前后。五、教学重难点：1、教学重点：能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考的能力。2、教学难点：借助图片与情境，对话题Myunforgettableday选择不同方式的描述。六、教学资源：多媒体课件、学

5、生练习材料、音频文件Warmup七、教学流程图：Friend’slastholidayWaystorecordmomentsStudents’lastweekend通过提问问题来了解老师上周末的活动，激发学生发散思维，并认识不同记录难忘时刻的方式。Pre-readingAssessWuYifan’sweekendLookatpicturesandpredict阅读前通过观察图片预测故事发展，并尝试评价gooddayorbadday，培养学生读图能力、观察能力以及推理能力。While-readin

6、g2ndreading:Readandcirclekeywords1streading:Readandnumber4threading:Read,discussandfill3rdreading:Readandwrite5threading:Readaloudandfocus.通过设计层层递进的阅读活动，运用skeleton实践过程性文本重构，逐步完成仿写和改写，同时培养学生的阅读能力，提高阅读技巧能力，发展学生的思维能力。Post-readingChooseonefavouritewaytos

7、haretotheclassDiscussion:YourunforgettabledayThink,discuss,andanswer通过学生描述自己难忘的一天，团队合作选择自己喜欢的方式来记录下来并进行展示，通过前面仿写、改写的铺垫，过渡到创写的完成，培养学生的语言综合运用能力，从中树立学生正确的价值观。HomeworkChooseyourfavouritewaytorecorditTalkaboutyourunforgettableday.八、教学过程：Step1:Warmup(5minu

8、tes)教师引出Howwasyourholiday?话题，人生有很多难忘的瞬间，人们记录难忘时刻的方式，并选择微信朋友圈来展示教师自己的unforgettableday，学生向教师提问，了解教师难忘的一天后并做出评价。【设计意图】通过话题引出今天的主题，通过展示老师的朋友圈，学生猜测与提问问题了解教师难忘一天的活动，激发学生的兴趣，激活发散思维，创设轻松愉快的学习氛围，复习了过去时的相关问句，同时为最后的产出呈现形式埋下伏笔。Step2:Pre-reading(2minutes)Lookatpi