英语人教版六年级下册Unit3 B Let's talk

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1、《Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalk》教学设计教材分析本课属于对话教学，是与本单元话题"Wheredidyougo?"有关联的对话。本单元前三个课时，学生已经学习了多个动词短语的过去式和句型Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Howdidyougothere?并询问他人在过去的时间里做过什么事情。本节课是在前面课时基础上的拓展和延伸，旨在复习巩固本单元主要词汇和句型,并适当扩展语言,增大语言输入量。教学目标:知识目标：1、能够听、说、读、写句型Howdidyougothere?Iwent….2、

2、能够在语境中理解生词beach、tookpictures、wentswimming的意思，并能正确发音。能力目标：1、能够正确朗读对话，并能进行角色表演。2、能够用一般过去时询问别人和回答自己在过去一段时间所去的地点，出行方式，以及做了什么。3、能够运用所学句型谈论自己的假期生活。情感目标：通过学习对话，了解海南三亚的美丽海岛风光，培养学生热爱祖国大好河山的情操。教学重点：1、在语境中理解生词beach、tookpictures、wentswimming的意思，并能正确发音。2、在实际情境中恰当运用三个特殊疑问词where,what,how进行

3、交流。教学难点：在实际情境中正确运用所学对话。教学准备：教学课件、自制教具及课文录音、动画教学过程：Step1、Warmup1.通过微信画面引入课文主题：holiday2.Singasong.（歌曲出现了本课的两个重点句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?）3.解释本节课小组竞争评价机制。4.Let’sreview.复习前面学过的动词短语过去式。Step2、Presentation.1.Leadin(Makeadiologue)在微信好友分享假期的情境中教学词组…far..from..、soundsgreat!、tookpi

4、ctures、wentswimming.句型--Howdidyougothere?—Iwentthereby…通过师生、生生对话练习，巩固重点句型。设计意图：复习本单元学过的词组和句型，为接下来的小组操练打好基础；降低本节课的学习难度，以旧引新。2.播放Let'stry录音，回答课本26的两个问题“Whataretheytalkingabout?WhodidSarahbuygiftsfor?”设计意图：提高学生捕捉关键信息的能力。由Sarah假期去游玩，自然地过渡到Amy寒假也去游玩了，以此引出正文。3.欣赏Amy的三亚游视频后，教学beach

5、新单词，出示朋友们在聊天的微信画面，让学生根据导图提出对Amy三亚游的问题，Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?带着问题听对话录音，回答问题。播放教学视频，核对答案。5、学生跟读录音。教学sometime和sometimes区别。6、教师和学生一起角色扮演。Step3、Practice1.What’sthemissingword?补全单词,巩固课文。2.Let’sfillintheblanks.补全句子，巩固课文。3.Let’sretell.教师引导学生根据思维导图复述对话。Step

6、4、Consolidation1.教师分享自己的假期之旅，同时让学生问自己问题，老师回答。设计意图：教师呈现自己的假期之旅，激起学生的学习兴趣，同时又复习了重点句型。2.Groupwork:Talkaboutyourwinterholiday.根据老师提供的关键句子和词，完成思维导图并在小组内编一个对话表演出来。3.情感教育，展示祖国美丽风景，教育学生热爱祖国。Step4、SummingupKeywordsandsentencesStep5、Homework1.ListenandreadLet’stalkB；2.Tellyourfriendsa

7、boutyourholiday;3.Finishtheexercisebook.板书：Unit3Wheredidyougo?BLet’stalkA:Howdidyougothere?B:Iwentthereby...