2019-2020年三年级语文上册 信 5教案 沪教版

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1、2019-2020年三年级语文上册信5教案沪教版教学目标：1.认识8“雏、巢、蜜、蜂、航、封、姹、嫣”8个字，会写6个生字“雏、巢、蜜、蜂、航、封”。2.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.难点/重点：要品读诗句，学习本文构句成段的方式，体会情感。4.渗透乐于交往的心理，学习交往的方法教学准备：教师准备多媒体课件学生预习、认读生字词教学过程：第一课时一、导入新课（从学生熟悉的生活入手，紧扣课文内容，尽快进入课文情境）1.同学们，你们跟远方的朋友亲人通常是通过哪些途径来交往，表达情感？（电话、电子邮件、网聊），当然还有写信的方式，《信》这首诗就是作者用笔和纸、用手和心，通过写信的方

2、式，表达自己的愿望，让我们一起来读一读。2.板书：信3.检查预习生字词情况(教师课件出示生字词语)雏、巢、蜜、蜂、航、封学习“雏”“巢”展示课件。范书雏鸟、回巢、蜜蜂、航海、黄昏、一封封、风平浪静、姹紫嫣红。二、整体感知、了解大意（一）导读第一小节：1.“想”、“多么想”有什么区别？(程度不同)谁能用“多么想”说一句话？(如：我多么想到北京亲眼看看长城啊！)2.“许多”、“许多许多”它们有什么不同？“许多许多的信”是什么意思？你还能说出这样的词语吗？(如：很远，很远很远；好多，好多好多)指导：读的时候要把多么想、许多许多这两个词语重读，就能读出句子的含义了3.用手和心是什么意思呢？用手也就是文

3、字表达情感愿望，那为什么要用心？用文字来表达自己的心愿，作者到底用文字表达了什么心愿？(二)我学会了写信，终于把自己想写信的愿望实现了，他替很多朋友写了信，那么他都替谁写信了呢？请你边读边思考这个问题。（学生自由读）(学生回答，教师出示课件：替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信、替自己给朋友写信。)细读课文、体味情感(三)那么“我”都分别替它们写了什么呢？请同学们自己读读这部分内容，然后告诉大家信里都写了什么？1.①生：替小鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。②“黄昏”是指什么时候？老师这里有一幅黄昏的图片，大家来看一看（展示课件黄昏/雏鸟）。③天已近黄昏，天已经快

4、黑了，说明小鸟怎么样了？(着急了、担心了)④是呀，小鸟着急了，--说明对妈妈怎么样（关心）那么我们应该怎么读呢？（关切地，板书关心）(练读，指名读)这位同学读得怎么样？哪位同学能读得更好？哪只小鸟更能够关心妈妈？⑤如果你就是那只小鸟，你会对妈妈说些什么呢？2.你们还知道了什么？①生：“我”替花朵给蜜蜂写信，请他快来采蜜。②为什么要“快来”采蜜？(花已姹紫嫣红)花朵是个热心的朋友，开得那样美丽，那样热情邀请小蜜蜂，说明--热心③“姹紫嫣红”什么意思？请大家闭上眼睛想象一下花开得姹紫嫣红的情景。你想的是这样的吗？看大屏幕。(出示课件：盛开的花朵)你还能说出几个和“姹紫嫣红”意思一样的词语吗？(万紫

5、千红、五颜六色、五彩缤纷……)④谁想把这小节读给大家听。（热情地）(指名读，男生读，女生读，练习背诵)3.谁能接着把你读懂的内容说给大家听。①“风平浪静”什么意思？(海面上没有风浪，很平静。)②如果有海上风浪小船出不出海呢？(不出海，进港躲避。)反义词（惊涛骇浪、波涛汹涌……）大海了解小船的心思，知道小船想要出海，说明大海是小船的什么朋友？（知心）④请你自己再读一读这个小节。（板书知心）4.你还读懂了什么？①“绵绵春雨”是什么样的雨？(连绵不断的小雨)②看这两个字“森林”多有意思啊！你是怎么理解它的？(树多是林，林连成片就是森林。)③云对云表达的心愿是怎么样的---温柔的，绵绵，丝一般的柔软。

6、那树对树呢？无边的！宏大的心愿。我们应该怎样读？③自己练习读一读，看谁读得最有感情。5.写信有什么好处呢？请你自己读读最后一个小节。①写信有什么好处？为什么用两个“紧紧”？(亲密无间)心贴心那就充满激情地把这小节读一读。②省略号表示什么？(写信还有许多好处，还有许多心里的感情要表达，不一一列举了。)让我们一起来读一读这首充满情意的小诗。教师读第一小节分四组读四节，齐读最后一节板书：关心热心知心----------用心心愿贴心简单小结作业：生字词（雏/难/准/推/（维/唯）组词）第二课时复检生字词复习有感情读课文。教师引读、男女生读，分组读，齐读。评价一、共同回味这首小诗，段读，能背的背诵下来，

7、有感情朗读。二、实践活动写什么？为什么这样写？补充替春姑娘给种子写，，。替小草给太阳写，，。替课桌椅给小朋友写，，。替花朵给蝴蝶写，，。替树给鸟写，，。替大地给树叶写，，。三、请你们猜一猜，“我”还可能替谁给谁写信？会写一些什么呢？指名说一说。四、课后练习山清水秀/风和日丽/窗明几净/什么怎么样？作业：写50字左右短信。教学小结：1.生字词过关，布置的抄写作业都较认真完成并午休时面批，需要修改的都