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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年三年级语文上册富饶的西沙群岛教案2鲁教版教学目标: 情感目标:了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 知识目标:学会本课生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。 能力目标:有感情地朗读课文。教学重点:通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。教学时间:三课时教学设计:第一课时 教学目标:学生初读课文,查字典联系上下文,自学生字、词。教学重点:查字典,自学生字、词。教学过程: 一、学生按要求自学生字、词。 1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。 2.引导学
2、生回忆复习自学生字、词的方法步骤。 3.让学生按要求自学生字、词。 4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例: 二、检查自学。 1.指名读词语: 2.指名读课文,纠正读音。 本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。 “海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。 “划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。 “必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。 “有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”
3、。 “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 3.指导学生识记字形。 “刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。 “饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。 “趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。 4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 例: 拣( ) 积( ) 义( ) 划( ) 捡( ) 集( ) 意( ) 画( ) 防( ) 哨( )
4、 饶( ) 料( ) 纺( ) 稍( ) 浇( ) 科( ) 三、理解词义。 1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。 (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。 以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。 (2)小结查字典联系上下文理解词语的方法
5、。 (3)出示词语,让学生作巩固练习。 蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大——极大。课文中海龟很大,一般都在上百公斤。 威武——威风,勇猛的样子。 五光十色——色彩繁多,鲜艳,明亮。 瑰丽无比——奇特的美,没有什么好相比。 千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。 四、介绍西沙群岛。 1.介绍西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有
6、永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。 2.出示图片或标本让学生观看。 五、指名按自然段读课文,熟悉生字、新词。 六、作业。朗读课文,写生字、词。第二课时教学目标: 1.培养学生热爱祖国的思想感情,阅读课文1~6自然段,了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2.联系上下文理解词句。教学重点:通过理解词句,进而了解西沙群岛的美丽富
7、饶。教学过程: 一、指名按自然段读课文,检查复习。 二、学习第1自然段。 1.指名读第1自然段。 2.思考:本段共有几句话?各是什么意思? 第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。 第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。 3.出示地图。 (1)让学生从地图中找出西沙群岛,弄清西沙群岛所在的地理位置。 (2)讨论什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”? “哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端,在海防中处于前哨的地位
8、,所以说西沙群岛是我国的海防前哨。 三、学习第2自然段。 1.指名读第2自然段。 2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 3.指名回答。 西沙群岛一
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