三年级语文上册第五单元18富饶的西沙群岛教案2鲁教版

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1、富饶的西沙群岛一、激发兴趣，导入新课同学们，你们知道有关描写祖国风光的谚语吗？（出示关于祖国风光的谚语）：上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。请同学们自己齐读。（生齐读谚语）师：读了这些谚语里你知道了什么？了解了什么？（生读谚语，交流。预设回答谚语讲的是苏杭的景色优美等）是啊，我们的祖国地大物博，风景秀丽，今天我们将一起去祖国南海的西沙群岛游览一番，那么你对西沙群岛有哪些了解，谁来跟我们大家分享。（生交流资料。出示地图，对西沙群岛稍做介绍）今天我们一起学习22课富饶的西沙群岛。（板书课题,请大家伸出你的手跟老师一

2、起来写。）请大家齐课题，谁能说说富饶是什么意思（生答预设非常富有）富饶就是物产多，财物多，这么多的好东西，让我们带着这种感觉再来读一读课题（再次齐读课题）二、检查预习，整体感知（一）检查预习1.学写拣、懒，检查字词看了大家的课前预习，老师感觉拣、懒这两个字大家书写的不够，谁来说一下你观察到的“拣”我们在写的时候注意什么（生答）左窄右宽。谁能给它个词（生挑拣，拣不完）：“懒”在写的时候要注意什么。（生答预设中间的束口的最后一笔在横中线，竖在竖中线），好请大家把这个字写下来。（板书指拣、懒，学生书写）学生写字时提醒孩子们注意写字姿势（头正身直脚放平，一尺一寸一拳头）2.检查词语我们来检查

3、一下词语看大家都能过关吗？（出示词语：岛屿蠕动威武茂密栖息肥料懒洋洋圆溜溜拣不完风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样成群结队千奇百怪穿来穿去飘飘摇摇）（生齐读如果有不清晰的发音，纠正其中个别。）在刚才出现在的多音字同学们读的特别准（海参），那你知道在这里它（参）怎么读吗？出示：参观人参（指名读，随机评价）同学们学着他的样子来读一读（生齐读多音字）。词语的读音解决了，请同学们看这几个词，它们是什么意呢，谁知道（根据生答图解，蠕动：指蚯蚓一类动物爬行的样子。栖息：鸟类的林间休息。瑰丽无比：异常美丽，难有与之比美。）3.检查课文朗读词语掌握的不错，把他们放到课文中去你还认识吗？现在请几

4、名同学来读一读课文，注意读准字音，（指名读），其他同学注意仔细听，请你来当小评委，听一听他们的读音是不是准确，同时思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的。（整体感受西沙群给留下的印象，划出中心句）生交流（生相机板书：风景优美、特产丰富）（适时引出中心句所在的第一段）不知同学们发现了吗这句不仅出现在课文的第一段，最后一段也出现了（出示课件课文的最后一段。）这样的写作方法我们称为首尾呼应。在这一课里还有更多的构段方法需要我们去学习，让我们随着课文慢慢的一步一步去了解吧！（二）整体感知课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢，请同学们自己读课文，看看你能不能从课文中找到答案。生

5、自读课文，交流预设：海水，海底的动物，海滩上的贝壳和海龟，海岛上的鸟）（当孩子们找得不是很准确的时候，老师适当的引导并板书：海水，海底，海滩，海岛）。三、品读课文，学习方法，感受西沙群岛（一）抓重点词品读课文。同学们，就让我们走到课文当中，去感受西沙群岛的美丽与富饶吧。（出示课文的第二小节）老师请一名同学来读课文（指导读），其他同学划出文中表示颜色的词，同学们海水的颜色多美啊，你找到了哪些颜色：（生答根据课文内容预设深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）师：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（边读边欣赏海水的图片）真的是五光十色，瑰丽无比啊，谁来读一读这一句（出示第一句生读（2－3人），随

6、机评价：这样的美丽真的是谁都比不上）你还知道哪些描写颜色的词语呢，（拓展引导学生说出更多的形容颜色多的词语。）（生答，带着你的感受来读。随机评价同学们真是会学习积累，掌握了这么多的词汇。）师：同学说出的描写颜色的词语也这么多，为什么这里要用五光十色呢？（提示：因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.）让我们一起来美美的读一读这一句（生齐读第一句，）（设计意图：此环节由理解词语五光十色，教给孩子们感悟课文的方法：抓重点词。同时在理解海水的颜色的美丽时反复指导学生读课文，在读中积累情感，体会西沙群岛海水的美丽。）从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比！此时，老师产

7、生了一个问题，这么美的海水，是怎么形成的呢？（生根据课文内容回答，师出示海底平面图，因为海底的地势有高有低，所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。）我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！（二）学习构段方式同学们，在这一段里，先写了颜色的美丽又给出了原因，这种构段方式，我们称之为……引导孩子说出“因果关系”。）【教学过程】一、回顾上节课所学，引入新课上节课我们跟随作者的脚步，初步感受了西沙群岛，那里的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎展现在人