2019-2020年三年级语文上册 祖冲之 2教案 语文A版

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1、2019-2020年三年级语文上册祖冲之2教案语文A版教学目的：知识目标：学会本课的生字词。情感目标：学习祖冲之严谨的治学态度和顽强斗争的精神。能力目标：学习精选材料表现人物品质和在记叙中进行议论的方法。教学时数：两教时。教学步骤：一、以听写一段话导入课文。“阅读别人传记的人，他就度着不止是一个人的，而是很多人的生活。这是由于，通过在自己的生活经验之上添加旁人的经验，他就扩充了自己的生活经验……”——引自《伟大科学家的生活传记》一书《导言》。这个单元是两篇传记：《祖冲之》与《哥白尼》。学习之后，要在自己的生活经验之上添加他们的经验，扩充自己的经验。能够扩充些什么呢!

2、先读《祖冲之》这篇。二、检查预习。1．就你们所知，祖冲之最突出的成就是什么?为什么说是最突出的成就?π3.1415926---3.1415927之间，数学上圆周率的计算攀登了当时数学的最高峰，在世界上领先了一千年。2．祖冲之的巨大贡献仅止于此吗?不止。在天文学上同样有突出的贡献，那就是编制新的历法——《大明历》。“最好”一词表明了达到当时的最高水平。三、讲读课文。1．祖冲之在数学和天文学上有如此突出的成就，故传记一开始就作了十分明确的判断。齐读第1节。要求：(1)先找出句子的主干。祖冲之是科学家。(2)说明两个附加语的作用。生活的时代——南北朝时代的南朝，经历宋、齐

3、两朝代；杰出——超众。不但在成就，而且在精神。(3)说明这个句子在全文的作用。总拎全文。2．传记既介绍了他取得的成就，又介绍他怎么会取得如此突出成就的。文章怎么介绍的呢？(1)引用祖冲之自己的话。朗读引文，明确：①学习专功(本领)数术。②思考搜炼古今。。③实践亲量，躬察，目尽、心穷(态度)。④斗争。理解下列词语：严谨：谨严，谨慎严密，态度严肃，不苟且。典籍：泛指古代图书。这里指古代法制图书。考核：考察审核。颁行：公布实行。诬天背经：欺骗天子，违背圣人经典。妄可穿凿：胡乱地非常牵强的解释。引用本人的话来叙述比较有价值，真实可信。(2)举突出的事例。举了哪些事例?①研究

4、天文学等的态度与方法。(刻苦钻研，坚持真理)②对刘歆、张衡等学术成果的反复考核和创造性贡献。(在介绍事例的同时，赞扬治学态度)③与权势者戴法兴辩论斗争。祖冲之一生可写的事例很多，作者作了精当的选择。选材精当是为了更好地表达他的品质与精神。作者组织材料时，做到：①把引用的资料和介绍结合在一起。②引用资料后加以说明、解释。在记叙的基础上议论，表明观点，加深读者对人物的认识。(3)对祖冲之进行评论。四、朗读全文。五、学了这篇课文后你们受到怎样的启发?“扩充”了些什么经验?开展讨论。1．学现成的结论，还是学治学的精神、态度、方法?2．写传记有哪些须注意?①占有可信的材料(语

5、言、事例)，并精选材料。(不是不分巨细都写)②在占有材料的基础上表明观点。③材料与观点统一。文章紧扣“杰出”二字进行记叙，适当加以议论，使中心突出，人物品质和精神面貌鲜明。材料组织一般按时间顺序。④语言要准确、严密，实事求是，反映人物的真实情况。教后：1．一位同学问：祖冲之成就最突出的是圆周率计算，为何传记只一笔带过，而写与戴法兴的斗争?2．另一位同学问：最后一句为何用“才”，一是七位，一是十七位，这样比较似乎不通。开展了讨论，意见一致，认为这样表达可以。3．拎出祖冲之的语言(引文)先教，突出重点、难点。4．学生分析文中事例，第3、4、5节易分析，第2节难分析。5．

6、有同学说圆周率现已算到小数点后几百万位，有的不同意，说圆周率数值是无限不循环，电子计算机可算到无穷……学生的理解水平有差异。附送：2019-2020年三年级语文上册祖冲之教案语文A版教学要求　　　1学习本课的生字新词，积累词汇。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3理解课文内容，感受祖冲之对科学的执著与探索精神。　　过程与方法　　　1引导学生独立识字。　　　2以读为主，抓住重点字词理解，体会文章的思想感情。　　情感、态度、价值观：　　　1体会祖冲之对月食的执著探索和研究。　　　2激发学生热爱科学、勇于探索。重点、难点、关键：抓住重点词句，体会祖冲之对月食的执

7、著探索和研究。课时划分：两课时第一课时教学目的　　　1、读通课文，学习文中生字、新词。　　　2、读好课文，了解文章大意。　　　3、学习课文1~~3自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的研究。教具准备：生字词卡片、月食的课件。教学过程　　一、开门见山，认识人物。　　　　板书课题介绍祖冲之。　　二、读通课文，学习文中生字词。　　　1、学生自由轻声读文，并标出段落序号。　　　2、从文中找出本课生字新词，读读认认。　　　3、分段指名读课文。　　　4、集体评议，纠错正音。　　　5、认读生字词。　　　　（1）字音　　　　　　　资　证　州　置　剩　准　　　　（2）字形