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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级语文上册 蜗牛 2教案 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级语文上册蜗牛2教案语文S版教学目标:知识目标:1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。过程与方法:1.经历和体验从整体观察到局部观察的过程2.用简图画出蜗牛的外形。3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好观察记录。情感、态度、价值观:发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是的观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
2、教学重点:观察蜗牛的外形、生活、运动、反应等。教学难点:发展学生观察、饲养小动物的兴趣。教学准备:相关的资料、图片教学过程:一、导入。1.投影出示谜语,激发学生兴趣。名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(蜗牛)2.欣赏蜗牛的图片。二、观察蜗牛的身体。1.观察一下蜗牛的身体有几部分构成?提出按一定的观察顺序进行观察的要求:依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部,观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。2.投影出示蜗牛身体结构图。3.在观察的过
3、程中,把自己观察的蜗牛画在上面,标上名称。写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反应。播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。4.交流汇报。三、观察蜗牛的运动。1.师:提问你们观察过蜗牛怎样运动的吗?2.师:(提示问题)蜗牛有脚吗?蜗牛的脚是怎样的?蜗牛用身体的哪一部分爬行?3.生:小组讨论汇报。4.教师小结。5.欣赏蜗牛在各种物体上爬行的图片。四、饲养蜗牛。1.阅读书上养蜗牛的方法。2.教室温馨提示。3.阅读与拓展,知识窗。4.教师小结。爱护小动物!爱护它们的生命!五、本课结束。附送:2019-2020年三年级语文上册蜗
4、牛3教案语文S版教材分析在前面的观察和平时的观察活动中,学生已经注意到蜗牛的运动,而且会用“爬”,“慢”等词来描述蜗牛的运动,并已产生或提出有关蜗牛运动的一系列问题了。在此基础上,教材整理出三个问题及活动来展开观察蜗牛运动的活动。蜗牛运动观察完了之后,进入蜗牛爬行的痕迹观察,教材插图中意图即让学生猜测黏液所具有的作用,到底有什么作用并不重要,教材注重的就是学生猜测或推测的思考过程。最后一个环节则是蜗牛赛跑,这将是本课的重点。作为观察活动经理主要内涵的“观察到更多的内容”,即观察内容的不断发现和开掘,
5、仍在蜗牛赛跑的活动中延伸。学生一定会欣然接受蜗牛赛跑的建议。教学活动会很自然地进入怎么让蜗牛参加比赛的讨论,不妨研究一下学生会怎么想。跑道的设计涉及到很多内容,所以对这一系列问题的讨论的过程将是本课教学的重点所在。教学目标1.引导学生了解蜗牛的运动方式。2.经历观察蜗牛运动的现实过程。3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。教学准备小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。教学重点不断发现新的观察内容,蜗牛运动的观察,蜗牛赛跑跑道的设计。教学难点蜗牛赛跑跑道的设计。
6、教学过程一、引入:小朋友们,上一堂课,大家已经研究了很多有关蜗牛的问题,对蜗牛也已进行了一番比较仔细的观察了,那么,蜗牛有脚吗?为了继续研究,所以,今天我们又请来了大家的好朋友——蜗牛。咱们继续对它展开研究。蜗牛到底有没有脚?如果有的话,蜗牛的脚是怎样的呢?没有的话,蜗牛是用什么爬行的呢?(2分)二、观察蜗牛用身体的哪一部分爬行?1.那么,小朋友我们就赶紧开始观察吧,请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。(4分)2.学生交流,引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。小结:蜗牛没有像人,兔子,蚂蚁那样的脚
7、,蜗牛的腹部就是蜗牛的脚,这是一种特殊的脚——腹足。(7分)三、观察蜗牛的爬行,你发现什么?1.学生观察在玻璃上爬行的蜗牛,观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。(下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行,让透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧,看看蜗牛的腹部是怎样使身体前进的)(10分)2.哪位小朋友已经发现了蜗牛的腹部是怎样使身体前进的?快点把你的发现和大家分享吧!好了,这位小朋友请你用各种方法描述一下蜗牛的爬行吧(引导模仿蜗牛的爬行动作,适时给学生鼓励)(15分)3.蜗牛除了能在玻璃上爬行,它还可以在哪些地方爬行?学
8、生交流并试验(引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。)让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行(18分)4.在观察蜗牛爬行的过程中,你还发现了什么?学生交流,蜗牛爬行后留下的痕迹那谁来推测一下这些粘液可能有什么作用。(20分)四、蜗牛赛跑。小朋友,你们觉得蜗牛跑得慢不慢?指名让不同学生回答你的蜗牛跑得快吗?那你们知道哪只蜗牛跑得快?咱们来一场蜗牛赛跑吧!你们觉得好不好?那我们开始吧!(这时学生会提出怎么比啊?引出要讨论的问题)学生提出问题。(22分)我们该怎么让蜗牛进行赛跑呢?
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