语文s版三年级语文上册教案蜗牛

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1、语文S版三年级语文上册教案蜗牛教学目标：1.读懂课文内容•体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.2・有感情地朗读课文.3.学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。4.认识10个生字、会写15个字。教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。教学难点：品味词语，了解蜗牛的ldquo;胆小rdquo;,体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到ldquo;敬佩rdquo;的心里变化。教学准备：字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹏鸟

2、》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。教学时间:三课时教学过程:第一课时教学内容：1-引发情趣。1.认识生字。2.熟读课文。3.整体感知，质疑问难。教学步骤：一、谈话导入：听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着ldquo;蜗牛、蜗牛，先出猗角后出头hellipjhellipjrdquo:问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。学生齐读课题。问：你喜欢蜗牛吗？二、初读课文，认识生字。1.导入：打开书，看看作者对蜗牛的看

3、法是怎样的？2.自由读课文，标岀自然段，圈出不认识的字，想办法认会。3.检查字音掌握情况:抽读字、词卡片。指名读课文，纠正字音。三、整体感知：指名回答：作者对蜗牛有什么看法？四、质疑：你有什么问题？(作者为什么会转变看法？)五、学习生字：1.自学生字。2.小组合作学习并检查。3.师生研究难记字：痕：里面不是良，不要加点。稍：与ldquo;梢rdquo;区分。袋：右上面不要加点。与ldquo;代rdquo;区分。畏：下面左边不要加撇。免：与Idquo;兔rdquo;区分。熟：与ldquo:热rdqu

4、o;区分。悉：注意读音是一声。在词里读轻声。4.师生研究难写字熟：(1)分析间架结构，找出最难写的部分。(2)重点观察位置。看看怎样写紧凑。(3)练习书写，展示、互评。六、布置作业:1.熟读课文。2.抄写生字。3.查找关于蜗牛的资料。第二课时教学内容：复习、检查字词，理解课文，学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛的ldquo;胆小rdquo;,有感情地朗读。教学步骤：一、复习、检查字词掌握情况。1.抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。2.听写字词。3.学生互查，改错。二、谈话导入：上节课我们

5、初步了解了课文内容，知道了作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受到的呢?默读，画岀相关语句。三、朗读感悟：指名发言：从哪些词语中感受到蜗牛ldquo;胆小rdquo;?同学补充，教师点拨：1.课件出示学生谈到的语句1,引导学生思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。通过评议、追问、比赛等形式理解ldquo;总是rdquo;>ldquo;藏rdquo;>1dquo;圆圆的、螺旋形的rdquo;>Idquo;不肯rdquo;等词。使学生感到，蜗牛很少出来

6、，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。板书：总是藏不肯出来1.课件出示学生找出的语句，让学生仔细品读表现蜗牛胆小的词语：一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地1dquo;巡视rdquo;—番，直到发现四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便会立即把头缩回去。理解Idquo;探rdquo;ldquo;东张西望rdquo;ldquo;直至！Jrdquo;ldquo;没有一点儿rdquo;ldquo;才rdquo;ldquo;慢慢rdquo;l

7、dquo;轻轻rdquo;>ldquo;立即rdquo;等词语。2.板书：ldquo;探rdquo;ldquo；东张西望rdquo;ldquo;直到rdquo;ldquo;没有一点儿rdquo;Idquo;才rdquo;ldquo;慢慢rdquo;ldquo;轻轻rdquo;ldquo;立艮卩rdquo:4.总结：板书：出壳前、出壳、回壳。mdash;mdash;胆小5.体会作者感受：所以作者才怎样想？出示课件：嘿，真是个胆小鬼！齐读这一句。6.连读3、4自然段。板书设计蜗牛出壳前总是藏不肯出来出

8、壳探、东张西望、直到、没有一点儿、才、慢慢、胆小鬼回壳轻轻、立即第三课时教学内容：研读四、五自然段，理解蜗牛的精神，感受作者的敬佩之情。教学步骤：一、谈话导入：上节课的学习过程中我们随着作者的观察，了解到蜗牛实在是胆小。下面我们再随着作者感受一下他的敬佩之情从何而来？二、研读4、5自然段：1.默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？2.小组交流。3.小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。(1)不怕难mdash;mdash;垂直向上。(慢极了)(2)不怕