（语文A版）三年级语文教案 祖冲之

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1、（语文A版）三年级语文教案《祖冲之》教学要求　　　1学习本课的生字新词，积累词汇。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3理解课文内容，感受祖冲之对科学的执著与探索精神。　　过程与方法　　　1引导学生独立识字。　　　2以读为主，抓住重点字词理解，体会文章的思想感情。　　情感、态度、价值观：　　　1体会祖冲之对月食的执著探索和研究。　　　2激发学生热爱科学、勇于探索。重点、难点、关键：抓住重点词句，体会祖冲之对月食的执著探索和研究。课时划分：两课时第一课时教学目的　　　1、读通课文，学习文中生字、新词。　　　2、读好课

2、文，了解文章大意。　　　3、学习课文1~~3自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的研究。教具准备：生字词卡片、月食的课件。教学过程　　一、开门见山，认识人物。　　　　板书课题介绍祖冲之。　　二、读通课文，学习文中生字词。　　　1、学生自由轻声读文，并标出段落序号。　　　2、从文中找出本课生字新词，读读认认。　　　3、分段指名读课文。　　　4、集体评议，纠错正音。　　　5、认读生字词。　　　　（1）字音　　　　　　　资　证　州　置　剩　准　　　　（2）字形　　　　　　　敲　剩　　　6、同桌互读课文。　　三、读好课文，了解文章大

3、意。　　　1、学生正确、流利地齐读课文。　　　2、说说：这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事？　　　3、指名反馈，评议、补充。　　　4、学生根据提示，把课文分为两个部分。　　　　（1）祖冲之研究月食发生的时间。　　　　（2）祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。　　　5、指名分段，评议。　　　　（1）第一部分；1——3自然段。　　　　（2）第二部分：4——6自然段。　　　6、男女分段比赛读课文。　　四、学习课文第一部分，体会祖冲之对科学的执著探索。　　　1、教师导言：祖冲之是著名的天文学家，在这一篇课文中主要讲他研究什么呢？

4、（研究月食发生的时间）　　　　他为什么想研究月食发生的时间？又是怎么研究的？结果呢？　　　2、学生自由朗读课文的2——3自然段，边读边想。　　　3、交流。　　　　（1）研究的原因：人们的愚昧——发生月食慌作一团，认为月食不吉利。　　　　（2）研究的过程：刻苦认真——翻阅、分析、研究、验证。　　　　（3）研究的结果：清楚月食发生的原因，准确推算月食发生的时间。　　　4、指导朗读。　　五、总结课堂，设置导读。　　　1、谈谈：读了课文1——3段的内容，你对祖冲之又有哪些新的了解？　　　2、学生发言。　　　3、教师导读：祖冲之经过

5、努力准确地推算出月食发生的时间后，又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢，请大家课后继续读文、思考。　　　4、结束课堂，布置作业。第二课时教学目的　　　1、继续学习课文，体会祖冲之对科学的热爱与执著。　　　2、有感情地朗读课文。　　　3、激发学生对科学的热爱与探索欲望。教具准备：课前观察月亮的变化。教学过程　　一、复习导入　　　1、教师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。　　　2、说说：人们刚开始是怎么看待月食的？祖冲之又是如何去研究月食发生的时间的？　　　3、学生齐读课文1——3自然段。　　二、学习课文第二部分，体会祖冲之

6、对科学的热爱与执著。　　　1、导读：祖冲之又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢？　　　2、学生自由读4——6自然段。　　　3、交流。　　　　（1）人们的愚昧，不相信月食是自然现象。　　　　（2）祖冲之对月食的胸有成竹，对科学的坚信与执著。　　　4、分角色读书4、5自然段。　　　5、结合朗读，理解以下词语的意思。　　　　“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”——体会祖冲之的平静，及当时环境与月食现象的反差，感悟科学是不容置疑的。　　　6、学生读6自然段。　　　7、引导想象：众人为什么全呆了？你知道他们当时的心里回想些什么吗？　

7、　　8、学生自由发言，体会：愚昧的人们面对真实的科学难以接受又不得不接受的心里。　　三、总结全文，拓展了解。　　　1、学生有感情地齐读全文。　　　2、谈谈：学习这篇课文的收获。　　　3、拓展延伸，了解月亮的变化。　　　4、结束课堂，布置作业。