2019-2020年二年级语文上册 古诗两首二1教案 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文上册古诗两首二1教案语文S版教学目标   1.指导学生学习8个生字,正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒”6个生字。   2.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。   3.引导学生大致了解诗的内容,体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。内容分析    本课所选的两首古诗,写的都是寒冬季节的景色。“色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特点,刻画出梅花的洁白、傲雪的品性。《夜雪》通过对雪夜情景和诗人感受的描写,可感不可见的特点。重点:认识8个汉字,会写“讶、折、独、梅、暗、含”6个

2、生字。难点:感受梅花的顽强品质,体会夜雪可感不可见的美。学生分析    古代诗歌,读起来音韵和谐,琅琅上口,是孩子们学习启蒙的一种比较好的方式,也是孩子们比较喜欢的一种学习方式。通过学习古诗,可以让孩子们背诵一定的古代诗词,又可以学习汉字、提高审美能力、激发学习兴趣,对落实新课标很有意义。设计思路    通过丰富多样的学习活动,融读诗、看景、想象、品味为一体,使学生知其景、入其境、悟其情。教具准备:生字卡片,课件          第一课时 《梅花》  一、出示课件,导入新课.  1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅

3、花的课件或图片)  同学们认识这些吗?它们在什么季节开放?  说说你在什么地方看过梅花?你还了解梅花的哪些知识?  2、出示课件,学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。  雪花纷飞,银装素裹,几枝红梅迎雪绽放。这美妙、飘香的世界,吸引了无数文人墨客的赞叹。让我们与诗人一起走近梅花,在欣赏美景的同时,领略它的品性!  3、板书课题。教师边画梅花,边背诵古诗,让学生初步感知诗意。  二、自读古诗,了解大意.  1、学生用自己喜欢的方式朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。  2、检查

4、自读情况,并纠正读音。  墙:qiáng数shù凌:líng雪:xué为:wéi  3、师范读,学生跟着读。注意停顿和重音。  墙角/数枝梅,凌寒/独自开。  遥知/不是雪,为有/暗香来。  4、以组为单位,学生练习朗读。小组内互相讨论,提出疑难问题并尝试解答。  5、师生共同交流,理解重点词语。  墙角数枝梅:数枝,许多枝。  凌寒独自开:凌寒,冒着严寒。  遥知不是雪:遥,从很远的地方看。  为有暗香来:为,因为。暗香,淡淡的花香。  6、学生互相提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思。  7、反复练

5、习朗读,想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。  8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。  9、师小结:这首诗通过写梅花不畏严寒,冒雪开放,赞扬了梅花坚强的品格。  三、小组合作、自主学习生字.  1、了解了梅花的品格,接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片,学生进行认读。  2、小组合作,进行认读、识记生字。  梅:形声字,左形右声。  暗、独:采用旧字加部首的办法记忆。  遥:和形近、同音字"摇"进行区分记忆。  寒:和形近字“赛”进行区分记忆。  凌:可采用编写谜或顺口溜的办法记忆。凌:两点

6、水做准备,土八折文排好队。  3、指导书写。  (1)指导学生观察田字格申的生字,说一说怎样写才能端正、美观。  (2)学生试写,教师重点提示:  独、梅、暗都是左窄右宽的字,书写时要注意避让。  寒:要注意端正。下面两点要写在竖中线上,撇和捺要舒展,起出宝盖头,三条横线间距要均匀。  四、引导背诵.  1、学生根据课件提示背诵。  2、播放音乐,学生伴随着音乐,有感情地背诵。  3、学生根据诗意,想象画面背诵。                第一课时 《夜雪》  一、猜谜语,导入新课.  1、猜一猜:我是水,我

7、会变。太阳一晒,就变成汽升到天空。到空中,变成极小极小的点,连成一片,我就成了云。冷风一来,我就会变成小花朵落下来。你们猜,我变成了什么?  2、板书课题:夜雪  3、根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景,夜晚出雪……)  4、试读古诗引导质疑,学生提出自己想知道的问题。  二、带种疑问,学习古诗,了解大意.  1、教师范读古诗,学生听读识字。  2、用自己喜欢的方式朗读古诗,并用铅笔圈出认识的新字朋友。  3、教师领读生字卡片,并进行正音练习。  衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé 

8、 4、师领读古诗,学生跟读,注意停顿和重音。  5、播放雪景课件,师配乐范读。  6、理解诗句大意,解释重点词语。  已讶衾枕冷:衾枕,被子和枕头。讶,惊讶。  复见窗户明:复,又。明,明亮。  夜深知雪重:重,雪下得很大。  时闻折竹声:时,时常。闻,听见。折竹声,竹子被雪压断的声音。  7、指导学生反复练习朗读,要读出节奏、读出韵律、读出感情。  已讶/衾枕冷,复见/

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