2019-2020年五年级语文下册 珍珠鸟1教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册珍珠鸟1教案语文S版【教材分析】这是一个十分美好而动人的故事。作家冯骥才用细腻的笔触生动描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，重点写了“我”是如何呵护小鸟从而取得了小鸟的信赖。告诉我们：信赖往往能创造出美好的境界。全文描写细腻，情感真挚。这篇略读课文既是学生继续练习用比较快的速度阅读课文，读懂课文内容，理解句子中含着的意思的好教材，又是引导学生感知和欣赏美的语言文字，体会作者与动物和谐相处的美好思想感情的好材料。【学生分析】五年级学生随着阅读面的不断扩宽，有了一定的初步感知语言的能力，学生已初步懂得了如何做

2、到阅读要有一定的速度。他们对散文学习的障碍主要在于含蓄语言的理解上。但他们又具有好胜心强、想象力丰富的特点。因此，他们敢于探索、积极思维、合作交流的互动气氛容易形成。只要善于引导，学生对散文的兴趣和理解能力完全可以培养起来。学生都比较喜欢小动物，再加上没有亲眼见过珍珠鸟，所以会对课文产生浓厚的兴趣，而课文通俗易懂，生动有趣的语言，也一定会深深吸引学生。这些有利因素将会对学生更好地理解课文有一定的帮助。对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会，学生可能会有些困难。【教学目标】1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思

3、想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。【教学重、难点】理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。【教学流程】一、激趣导入：今天我们将结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。二、初读课文，整体感知：1.自读课文，整体感知：　第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。　第二遍读课文，请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你

4、知道了什么？（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。）2.归纳“我”为鸟儿做了哪些事？（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。3.鸟儿对“我”有什么反应？胆小——信赖三、自主探究、合作交流1.画出珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变化的语句。让学生读所划的语句,教师大屏幕出示：　学生讨论，教师结合鸟的变化随机点拨：（学生可能找到下面一些句子）（1）一开始躲进吊兰丛中。师引导：从这一出你体会到了什么？（作者精心的为珍珠鸟营造舒适、自由的如丛林般的生活环境。）（2）渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅"我"。一点点熟悉了。看看作者又是怎么做的？（很

5、少扒开叶蔓瞧它们）体会到什么？（作者按耐住自己的好奇心，绝不打扰鸟儿）。　（3）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟生气地叫一声，它立即飞回笼里去。读这段话，想想说明什么？(小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱,它才会这样淘气,甚至是有点肆无忌惮。)（4）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪

6、子踏在纸上发出嚓嚓的响声。先读句子，说说自己的感受，然后指名读，(配乐)大家评议这里体会到作者对鸟儿充分的理解和宽容。（5）我不动声色地写，默默地享受这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它出不怕，反而友好地啄两下我的手指。指一名同学读，其他同学闭眼想像当时的画面。创设情境：假如你就是那只小鸟，会说些什么？如果作者用相反的方法去对待小鸟，会出现什么结果呢？（6）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖

7、住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？2.教师语言过渡：同学们，鸟和人虽然不能进行语言的交流，但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流，表示对作者的友好和信任。在他们相处的过程中，最让你感动的是哪一处？（珍珠鸟趴在作者肩头睡着了。）创设情境：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦?你脑海中的画面什么样？（1.作者正在给我喂好吃的食物。）（2.“我”在屋子里与作者捉迷藏，真开心。）（3.我们一起到公园里玩耍。）　……（3）（看课本插图）配乐朗读。边听边想象鸟儿趴在