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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级语文下册 珍珠鸟1教案 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级语文下册珍珠鸟1教案语文S版【教材分析】这是一个十分美好而动人的故事。作家冯骥才用细腻的笔触生动描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,重点写了“我”是如何呵护小鸟从而取得了小鸟的信赖。告诉我们:信赖往往能创造出美好的境界。全文描写细腻,情感真挚。这篇略读课文既是学生继续练习用比较快的速度阅读课文,读懂课文内容,理解句子中含着的意思的好教材,又是引导学生感知和欣赏美的语言文字,体会作者与动物和谐相处的美好思想感情的好材料。【学生分析】五年级学生随着阅读面的不断扩宽,有了一定的初步感知语言的能力,学生已初步懂得了如何做
2、到阅读要有一定的速度。他们对散文学习的障碍主要在于含蓄语言的理解上。但他们又具有好胜心强、想象力丰富的特点。因此,他们敢于探索、积极思维、合作交流的互动气氛容易形成。只要善于引导,学生对散文的兴趣和理解能力完全可以培养起来。学生都比较喜欢小动物,再加上没有亲眼见过珍珠鸟,所以会对课文产生浓厚的兴趣,而课文通俗易懂,生动有趣的语言,也一定会深深吸引学生。这些有利因素将会对学生更好地理解课文有一定的帮助。对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的体会,学生可能会有些困难。【教学目标】1.确认读12个生字,能有感情地朗读课文。2.读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思
3、想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。【教学重、难点】理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。【教学流程】一、激趣导入:今天我们将结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱,就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。二、初读课文,整体感知:1.自读课文,整体感知: 第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音,读通课文内容。 第二遍读课文,请学生快速阅读课文,说说通过读课文,你
4、知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。)2.归纳“我”为鸟儿做了哪些事?(重新为它们加工鸟巢;按时添食加水;按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。3.鸟儿对“我”有什么反应?胆小——信赖三、自主探究、合作交流1.画出珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变化的语句。让学生读所划的语句,教师大屏幕出示: 学生讨论,教师结合鸟的变化随机点拨:(学生可能找到下面一些句子)(1)一开始躲进吊兰丛中。师引导:从这一出你体会到了什么?(作者精心的为珍珠鸟营造舒适、自由的如丛林般的生活环境。)(2)渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅"我"。一点点熟悉了。看看作者又是怎么做的?(很
5、少扒开叶蔓瞧它们)体会到什么?(作者按耐住自己的好奇心,绝不打扰鸟儿)。 (3)起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟生气地叫一声,它立即飞回笼里去。读这段话,想想说明什么?(小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱,它才会这样淘气,甚至是有点肆无忌惮。)(4)它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪
6、子踏在纸上发出嚓嚓的响声。先读句子,说说自己的感受,然后指名读,(配乐)大家评议这里体会到作者对鸟儿充分的理解和宽容。(5)我不动声色地写,默默地享受这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,嗒嗒啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它出不怕,反而友好地啄两下我的手指。指一名同学读,其他同学闭眼想像当时的画面。创设情境:假如你就是那只小鸟,会说些什么?如果作者用相反的方法去对待小鸟,会出现什么结果呢?(6)有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖
7、住眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?2.教师语言过渡:同学们,鸟和人虽然不能进行语言的交流,但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流,表示对作者的友好和信任。在他们相处的过程中,最让你感动的是哪一处?(珍珠鸟趴在作者肩头睡着了。)创设情境:睡得好熟,还呷呷嘴,难道在做梦?你脑海中的画面什么样?(1.作者正在给我喂好吃的食物。)(2.“我”在屋子里与作者捉迷藏,真开心。)(3.我们一起到公园里玩耍。) ……(3)(看课本插图)配乐朗读。边听边想象鸟儿趴在
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