2015年s版语文五年级下册教案《珍珠鸟》

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1、珍珠鸟C教学目楸凸1•学会“茏、瞅”等7个会认字，“巢、愈、腻”等13个会写字。掌握“葱茏、繁茂、细腻、流泻、信赖”等词语。2•理解课文内容，学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。揣摩课文的表达方法。3•指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互的信赖。e教学重点诅知道珍珠鸟在“我”的精心呵护下与“我”越来越亲近，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。总教学难点追理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情的。&教学准苗凸珍珠鸟图片、生字卡、作者

2、资料C教学时间电2课时教■学基，本过程磁第一课时一、导入新课1读题目，板书课题：《珍珠鸟》。2作者简介。冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作，创作了大量优秀散文、小说和绘画作品，并有多篇文章入选中小学、大学课本。3导语：在地球上，生活着的不仅仅是我们人类，还有着众多的生命。（植物、动物……）对，在众多动植物中，有一种十分特别，因为它们会飞。它们就是鸟儿。生活中，鸟儿总是

3、离我们很远，而把它们强行关在笼子里又太过残忍，那难道鸟儿和人类就不能和平、亲近地相处吗？我们来看看今天的课文，看看人类与鸟儿之间应该如何相处。二、检查预习情况1检查并强调一些字词的读音，女m垂蔓、葱茏、啄着、嚓嚓、颤动、咂咂嘴。2学习“巢”的笔画，规范“框”的笔顺。3结合课文相关语句，理解“决不、神气十足、再三、信赖”等词语的意思。三、初读课文，整体感知1练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。2默读课文，想想本文主要写了哪些内容？（本文叙述了“我”与珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，为我们展现了一幅鸟人和谐相处的动人

4、画面。）3全班交流。4归纳段落大意。第一部分（笫1自然段）：写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。第二部分（第2-14自然段）：写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的牛活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。第三部分（第15、16自然段）：写“我”内心的感受。、再读课文，加深理解1文章开篇有何特色?2师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。3品读作者精心呵护一对珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。五、布置作业1练习正确、流利地朗读课文。2摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。策二课时先

5、播放珍珠鸟的视频画面，请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？你还记得作者饲养珍珠鸟的感受吗？齐读“信赖，往往创造出美好的境界。”初读了课文，你知道说的是谁信赖谁吗？（珍珠鸟的雏儿信赖作者冯骥才）二、学习课文1学&默读，自学批注，教师巡视。2学生汇报交流，教师点拨：（教师要顺学而导，以学定教。）（1）“探脑袋3小珍珠鸟的好奇心多强呀!（2）“屋里飞冬小珍珠鸟在屋里的具体表现让我忍俊不禁，它都去了哪呀？（笼子四周一一柜顶上一一书架上一一灯绳旁一一画框上一一窗框上）地点变化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是如何巧妙描写的？自由读，指名读。（3）“

6、喝茶水”：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，我只是微微一笑,依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。指名回答。这段话的内容和文中哪个词形成了鲜明的对比？（怕人的鸟）珍珠鸟的性格发生了怎样的变化？能将你的感受朗读出来吗？（4）“啄笔尖3同桌合作朗读这一段。（5）“肩头睡”:作家不是最珍惜自己的创作时间吗？不是最怕自己的创作思路被打断吗？（出示资料：冯骥才先生的话：“我的生活秩序是很严的。无论有多么忙，我还是要保证每天有写作的时间。”）小鸟在作家

7、创作时睡在他肩头的画面却被作者称作美好的境界，对比冯骥才先生的这句话，不矛盾吗？你有什么感受吗？（冯骥才将呵护小鸟看得比写作更重要）3回读第1—6自然段：（1）看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了,我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”To透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？（大鸟也信赖“我”，它们允许自己的孩子飞岀笼子，与“我”亲近。）（2）文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？你不禁想读一读课文的哪些段落？（默读1—6自然段，画一画相关语句。）4谁来朗读你画到的语句，体现一对大

8、珍珠鸟也信赖“我”。（学