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《2019-2020年六年级英语下册 Unit 5(11)教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语下册Unit5(11)教案苏教牛津版一、教学内容《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语6B》第五单元第一课时B.Look,readandlearn C.Askandanswer二、课时目标1.学生能听得懂、会说、会读,会写四个季节spring,summer,autumn,winter2.学生能听得懂、会说、会读与季节和气候相关的词汇warm,cool,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy3.学生能较为熟练地掌握新学句型的听,说,读Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becau
2、seits'…Ican…4.激发并保持学生学习英语的兴趣。5.能用所学的知识来询问别人喜欢的季节及原因。三、教学重点：1.学生能听得懂、会说、会读,会写四个季节spring,summer,autumn,winter2.学生能听得懂、会说、会读与季节和气候相关的词汇warm,cool,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy3.学生能较为熟练地掌握新学句型的听,说,读Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseits'…Ican…四、教学难点能用所学的知识来询问别人喜欢的季节及原因。五、课前准备1．教师准备：制课件
3、，板书2．学生准备：课前预习六、教学过程组织教学1.值日汇报，提高能力（设计意图：一方面让学生快速地进入到学习英语的状态中，另一方面锻炼了学生的口语表达能力和听的能力。）2.亲切问候，情感交流T：Hello!Boysandgirls.S：Hello1MissWang.T：Howareyoutoday?S：Iamfine.Howareyou?T：Iamverywell.Thankyou.（设计意图：开课几分钟的问候，是学生在积极的情感中体验“亲其师，信其道，乐其学”。）谈话激趣，导入新课Whatafineday,isn’tit?Howdoyoufeel?Doyoufeelc
4、old?Doyoufeelhot?Idon’tfeelhotorcold.Ifeelwarm.Ilikewarmdays.BecauseIcangooutanddosomeExercise.Doyoulikedoingexercise?Whatcanyoudo?Whatdoyouliketodo?DoyoulikewatchingTV?Doyoulikewatchingvideo?（设计意图：与学生的谈话，自然地引入新课的单词教学内容）教学新内容1.激情入境，学习新知Nowhere’savideoforyou.Pleasewatchcarefullyandthinkofw
5、hatthevideoabout.Watchitthenanswer.（设计意图：以画和声引入，展示目标，直观有趣，营造出一种欢快、积极向上的课堂氛围。）Teach：TheseasonsHowmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?Teach：springDoyoulikespring?Why?Teach：warmDoyouwanttoknowaboutspring?Springisveryshort.It’swarm.Sometimesit’swindyandrainy.What’stheweatherlikeinspring?Te
6、ach：rainywindyWhichseasonisafterspring?It’ssummer.Teach：summerDoyoulikesummer?Idon’tlikesummer.Becauseit’ssummer,it’stoohot.Butsometimesit’scouldy.Peopledon’tlikegoingoutinthesun.Butchildrenliketogoswimming.Teach：sunnycloudyAutumnisthebestseason,Ithink.It’stheharvestseason.Ilikeitbetter.D
7、oyouknowwhy?Becauseit’scool.Teach：autumncoolBoysandgirls,pleaseguess,whichseasondoIlikebest?Icantellyou,Ilikewinterbest.Becauseit’ssnowy,Icanmakesnowmenandhavesnowballfights.Teach：wintersnowymakesnowmenhavesnowballfights（设计意图：⑴通过看卡通片，回答问题，使学生真正地看动卡通，从而明白本节课的学习内容。⑵通过
