2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案3 译林版

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2019年(秋)五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends教案3译林版教学内容Unit3Ouranimalfriends(Cartoontime)教材版本译林版教学课时共4课时第3课时课型新授教学目标1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。教学重点1.能听、说、读、写本单元所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话。教学难点1.能听、说、读、写本单元所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话。教学准备多媒体课件，录音机，头饰，卡片教学过程修注栏Step1Freetalk【复习检测】1.Howareyouthismorning?2.Nicetomeetyou.3.Whatanimalhasredeyes?4.Whatanimalhasashorttail?5.Whatanimalhasshortlets?etc.6.Doyouhavea...?Yes,Ido.No,Idon’t.7.Does...havea...?Yes,hedoes,No,hedoesn’t.【设计意图】让孩子们在刚开始上课前利用自由交流，复习前两节课的句型Doyouhavea/any...和Does...have...?一般疑问句，简单的课堂中的交流，为学习新知做好铺垫。Step2Presentationandpractice1.Brainstorm(1)a)用准备好的一组图片让学生快速说出动物的名称：b)根据句子的描述判断是何种动物：2.Cartoontime【自主探究】1.Talkaboutthepictures阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事，画出含有Ithas应该多引导孩子去大胆的说，培养自信说“英语”教师在平时教学中多多注意积累此类的经验。 ....，让学生有目的地阅读故事。2.Saythesentenceswith”Ithas...”1)Ithastenlegs.2)Ithaseightlegs.3)Ithasbigarms.4)Ithasabigbodytoo.3.Readandanswer:教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况1)Whoistheirnewfriend?(Thecrabistheirnewfriend.)2)Whatcanthecrabdo?(Itcanrun.)3)Howmanylegsandarmsdoesithave?(Ithastwoarmsandeightlegs.)4)Howisitsbody?(It’sbodyisbigandhard.)5)Doesthecrablikecakes?4.Imitateandremember1)T:Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.2)T:Pleasereadloudlybyyourselves.3)Readinroles.【设计意图】让孩子们仔细观察图片，对图片有整个感知，互相讨论，培养合作精神。a)教师领读词组和句型；b)听录音，跟读对话。【小组合作】分角色读课文、自读对话、分角色表演。Step3Consolidation【当堂检测】1.听写单词：artroom,classroom,puterroom,library,musicroom,playground2.听写句型：Canyoushowheraround?Howmany…?Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…【设计意图】学生在读句子时，能够自己总结每个句子的语音语调，让孩子们多读，多想，并能自己多造出多的句子，培养孩子们语感的能力。Step4Homework1.预习Checkouttime。2.抄写P92蓝词2+1。对于图片的内容应该让孩子在课前进行收集材料，更能提高孩子们热爱学习英语的兴趣。小故事让孩子们自己阅读，自己享受英语阅读的氛围，应该给孩子提供一些问题，提高阅读的兴趣。板书设计Unit3OuranimalfriendsIthas…Its…is/are… 教学反思附送：2019年(秋)五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends教案4译林版教学内容Unit3Ouranimalfriends(Culturetime&Checkouttime)教材版本译林版教学课时共4课时第4课时课型新授课教学目标1.了解中国和主要英语国家的特有动物。2.通过练习，检测学生对句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情况，使学生能正确运用。3.能听懂、会说、会读、会写句型：I/We/Theyhave...He/She/Ithas...4.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。教学重点1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。2.能正确运用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教学难点1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。2.能正确运用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教学准备单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件教学过程修注栏 Step1Freetalk【预习检测】1.Describeyouranimalfriends.S1:Ihaveananimalfriend.Ithas.....2.Asksomequestionsabout“Animalfriends”S2:Doesithave...?S3:Doyou….?【设计意图】自由对话，既复习了前面课文中学到的重点句型，也是为下面的检测巩固做基础。Step2Checkingtime1.Drawandwrite.Drawananimalandwriteaboutitworkingroups。Thisismyanimalfriend.Itis.Ithas.Itcan.【自主探究、小组合作】【设计意图】让学生分小组写出各自喜欢的动物朋友，发挥小组合作，提优补差。2.Saytheanimalfriendingroups.3.Lookandsay.Lookthepictureandtalkaboutitingroups.Trytosay:There’s/Thereare....onthefarm.Ithas/Theyhave....【自主探究】【设计意图】通过小组讨论交流，让学生正确使用单词的单复数形式，鼓励学生综合运用一起学过的词汇，如颜色和形体特征类的词汇。让学生学会更加熟练的运用Unit1的Therebe句型。教师在指导中注意学生对have和has的使用情况。4.Action.S1:Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.They.......S2:.........Step3Culturetime1.Lookatthepicture.Whatanimalsarethey?(Theyarepanda,baldeagles,polarbearsandkangaroos.)2.Teachthenewwords:baldeagle,polarbear,Canada,kangaroo,Australia.学生已经熟悉本课的内容，所以教师应该更注重学生介绍，也可鼓励学生用英语介绍，其他学生猜。在组内分享自己喜欢的动物，学会倾听，组长要能够在好的纪律的情况下帮助学困生组织语言并发现其中可能出现的错误表达。 2.Read“Culturetime”inpairs.教师设计练习来检测学生的理解情况1)Wheredopandasefrom?2)Wheredobaldeaglesefrom?3)Wheredopolarbearsefrom?4)Wheredokangaroosefrom?3.SaysomethingmoreTherearedifferentanimalsindifferentcountries.Nowlet’stalkaboutmoreanimalsinChinaandinWesterncountries.Icansee________inChina,andIcansee_______intheUS/Canada/Australia.Step4Tickingtime1.LookattheformonP35,selfevaluateyourself.2.CheckoutWhocantalkaboutanimals,threestars,twostarsoronestar?Whocanuse“have”or“has”,threestars,twostarsoronestar?Whocanuse“do”or“does”toask“Yes/NO”questions，threestars,twostarsoronestar?Whoknowsthesoundoftheletter“u”,threestars,twostarsoronestar?1.Talkyourselvesingroups.【小组合作】【设计意图】通过刚才自己对自己本单元的掌握情况，小组合作，找到自己不足的知识点，寻求组员帮助，查漏补缺。Step5Revision1.Retellthetextingroups.2.Tcheckoutthetext.3.LookthepictureandtalkaboutitingroupsonP34.There’s/Thereare....onthefarm.Ithas/Theyhave...【巩固提高】【设计意图】通过小组讨论交流，综合运用本单元所学知识。S1:Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.They.......S2:.........Writethepassageaboutthefarm.大多数都能完成练习，但是教师仍要注意观察和巡视，及时讲解。汇报时，尽量要求每组的同学D完成，其他组员补充。在汇报前可以先演练一下，保证准确率。 The…in….Thereis…onthefarm.It’s….They’re….Checkoutthepassageingroups.Step6Homework1.Drawoneofyourfavoriteanimalsandwriteaboutit.2.ReviewUnit3.板书设计Unit3OuranimalfriendsThe…in….Thereis…onthefarm.It’s….are…They’re….Thisismyanimalfriend.It’s….Ithas….Itcan….教学反思 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页