2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案3 译林版

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1、2019年(秋)五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends教案3译林版教学内容Unit3Ouranimalfriends(Cartoontime)教材版本译林版教学课时共4课时第3课时课型新授教学目标1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。教学重点1.能听、说、读、写本单元所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话。教学难点1.能听、说、读、写本单元所学句型。2.能用正确的语音语调朗读对话。教学准备多媒体课件，录音机，头饰，卡片教学过程修注栏Step1Freetalk【复习检测

2、】1.Howareyouthismorning?2.Nicetomeetyou.3.Whatanimalhasredeyes?4.Whatanimalhasashorttail?5.Whatanimalhasshortlets?etc.6.Doyouhavea...?Yes,Ido.No,Idon’t.7.Does...havea...?Yes,hedoes,No,hedoesn’t.【设计意图】让孩子们在刚开始上课前利用自由交流，复习前两节课的句型Doyouhavea/any...和Does...have...?一般疑问句，简单的课堂中的交流，为学习新

3、知做好铺垫。Step2Presentationandpractice1.Brainstorm(1)a)用准备好的一组图片让学生快速说出动物的名称：b)根据句子的描述判断是何种动物：2.Cartoontime【自主探究】1.Talkaboutthepictures阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事，画出含有Ithas应该多引导孩子去大胆的说，培养自信说“英语”教师在平时教学中多多注意积累此类的经验。....，让学生有目的地阅读故事。2.Saythesentenceswith”Ithas...”1)Ithastenlegs.2)Ithaseightle

4、gs.3)Ithasbigarms.4)Ithasabigbodytoo.3.Readandanswer:教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况1)Whoistheirnewfriend?(Thecrabistheirnewfriend.)2)Whatcanthecrabdo?(Itcanrun.)3)Howmanylegsandarmsdoesithave?(Ithastwoarmsandeightlegs.)4)Howisitsbody?(It’sbodyisbigandhard.)5)Doesthecrablikecakes?4.Imitatea

5、ndremember1)T:Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.2)T:Pleasereadloudlybyyourselves.3)Readinroles.【设计意图】让孩子们仔细观察图片，对图片有整个感知，互相讨论，培养合作精神。a)教师领读词组和句型；b)听录音，跟读对话。【小组合作】分角色读课文、自读对话、分角色表演。Step3Consolidation【当堂检测】1.听写单词：artroom,classroom,puterroom,library,musicroom,playground2.听写句型：C

6、anyoushowheraround?Howmany…?Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…【设计意图】学生在读句子时，能够自己总结每个句子的语音语调，让孩子们多读，多想，并能自己多造出多的句子，培养孩子们语感的能力。Step4Homework1.预习Checkouttime。2.抄写P92蓝词2+1。对于图片的内容应该让孩子在课前进行收集材料，更能提高孩子们热爱学习英语的兴趣。小故事让孩子们自己阅读，自己享受英语阅

7、读的氛围，应该给孩子提供一些问题，提高阅读的兴趣。板书设计Unit3OuranimalfriendsIthas…Its…is/are…教学反思附送：2019年(秋)五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends教案4译林版教学内容Unit3Ouranimalfriends(Culturetime&Checkouttime)教材版本译林版教学课时共4课时第4课时课型新授课教学目标1.了解中国和主要英语国家的特有动物。2.通过练习，检测学生对句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情况，使学生能正确运用。3.能听懂、

8、会说、会读、会写句型：I/We/Theyhave...He/She/Ithas.