2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案4 译林版

《2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案4 译林版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(秋)五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends教案4译林版教学内容Unit3Ouranimalfriends(Culturetime&Checkouttime)教材版本译林版教学课时共4课时第4课时课型新授课教学目标1.了解中国和主要英语国家的特有动物。2.通过练习，检测学生对句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情况，使学生能正确运用。3.能听懂、会说、会读、会写句型：I/We/Theyhave...He/She/Ithas...4.能正确并熟练地运用本课词句简单

2、介绍动物。教学重点1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。2.能正确运用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教学难点1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。2.能正确运用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教学准备单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件教学过程修注栏Step1Freetalk【预习检测】1.Describeyouranimalfriends.S1:Ihaveananimalfriend.Ithas.....2.Asksomequestion

3、sabout“Animalfriends”S2:Doesithave...?S3:Doyou….?【设计意图】自由对话，既复习了前面课文中学到的重点句型，也是为下面的检测巩固做基础。Step2Checkingtime1.Drawandwrite.Drawananimalandwriteaboutitworkingroups。Thisismyanimalfriend.Itis.Ithas.Itcan.【自主探究、小组合作】学生已经熟悉本课的内容，所以教师应该更注重学生介绍，也可鼓励学生用英语介绍，其他学生猜。【设计意图】让学生

4、分小组写出各自喜欢的动物朋友，发挥小组合作，提优补差。1.Saytheanimalfriendingroups.2.Lookandsay.Lookthepictureandtalkaboutitingroups.Trytosay:There’s/Thereare....onthefarm.Ithas/Theyhave....【自主探究】【设计意图】通过小组讨论交流，让学生正确使用单词的单复数形式，鼓励学生综合运用一起学过的词汇，如颜色和形体特征类的词汇。让学生学会更加熟练的运用Unit1的Therebe句型。教师在指导中注意

5、学生对have和has的使用情况。3.Action.S1:Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.They.......S2:.........Step3Culturetime1.Lookatthepicture.Whatanimalsarethey?(Theyarepanda,baldeagles,polarbearsandkangaroos.)2.Teac

6、hthenewwords:baldeagle,polarbear,Canada,kangaroo,Australia.3.Read“Culturetime”inpairs.教师设计练习来检测学生的理解情况1)Wheredopandasefrom?2)Wheredobaldeaglesefrom?3)Wheredopolarbearsefrom?4)Wheredokangaroosefrom?4.SaysomethingmoreTherearedifferentanimalsindifferentcountries.Nowle

7、t’stalkaboutmoreanimalsinChinaandinWesterncountries.Icansee________inChina,andIcansee_______intheUS/Canada/Australia.Step4Tickingtime1.LookattheformonP35,selfevaluateyourself.2.CheckoutWhocantalkaboutanimals,threestars,twostarsoronestar?Whocanuse“have”or“has”,three

8、stars,twostarsoronestar?Whocanuse“do”or“does”toask“Yes/NO”questions，threestars,two在组内分享自己喜欢的动物，学会倾听，组长要能够在好的纪律的情况下帮助学困生组织语言并发现其中可能出现的错误表达。大多数都能完成