隋朝的统一与灭亡教学方案-1

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1、隋朝的统一与灭亡教材分析：本课内容上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝时期，下启文明高度发展、经济文化繁荣昌盛的唐王朝。课程内容主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。隋朝统治虽然只有短短的38年，但它在中国历史上却是一个极其重要的朝代。它结束了魏晋南北朝几百年的分裂，在极短的时间内,将政治、经济、文化推向了顶峰，形成开皇之治局面，其开创的科举制度、开凿的大运河对后世影响深远，但它却又迅速历二世而亡，背后原因值得深思。教学目标：1.了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统

2、一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等史实。2.思考和探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“如何评价大运河的开通”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力以及正确评价历史现象的能力。3.认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障。4.认识到大运河的开通是我国劳动人民智慧和和力量的结晶。5.了解科举制度在隋唐时期产生的情况，了解它给隋唐社会及后世带来的影响，并对科举制度进行具体、客观的评价。6.认识制度创新是人类社会进步的组成部分。7.认识隋朝暴政是隋朝灭亡的主要原因。教学重难点：【教学重点】1.隋朝的建立和统一；社会

3、经济的繁荣。2.大运河开通的目的、概况、地位和作用。【教学难点】1.科举制的创立及影响。2.通过学习探讨从隋朝灭亡中获得正确启示。教学过程导入新课：“三国两晋南北朝”历史时光轴导入，通过时光轴带着学生一起复习三国两晋南北朝的纷乱历史，让学生更好的体会：天下大势分久必合，统一是历史发展的必然趋势。讲授新课：一、隋朝的统一1.隋朝建立和统一过程通过地图展示，南北朝时期北周、北齐、陈三国新“三足鼎立”局面，并动态演示3国演变、吞并过程。教师总结：（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

4、）问题探究一：北方统一南方态势形成的条件是什么？（1）内迁的少数民族各个方面汉化，南北政权之间的使节来往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。（2）由于战乱，汉人南迁，使南方经济发展，南北经济差距缩小。（3）长期的分裂战乱，给人民带来了深重的灾难，广大人民渴望南北统一。（4）隋文帝发挥个人的作用，采取措施恢复生产，促进经济发展，加上劳动人民的幸勤劳动，使北方政治、经济得到发展。隋朝在政治、经济、军事上大大超过南朝，形成了北方统一南方的态势。问题探究二：隋朝统一给中国历史带来了什么影响？(1)隋朝完成统一，结束了自西晋末年以来近300年

5、的分裂割据，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。(2)它开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。2.隋朝的繁荣教师出示隋炀帝资料卡片，介绍隋炀帝生平及政绩，学生总结隋朝繁荣的表现并分析繁荣局面出现原因。繁荣的表现：(1)人口激增。(2)垦田面积扩大。(3)粮仓丰实。繁荣局面形成原因：(1)国家统一，社会安定。(2)隋文帝励精图治：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。(3)实行通过考试选拔人才的制度。过渡：隋

6、朝建立后又是怎样进行治理的呢？接下来，我们便带着问题，一起探讨隋朝开通大运河及开创科举取士两部分内容。二、开通大运河教师播放视频《大运河的开通》，然后带学生一起总结归纳学习。1.大运河开通目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。2.修建者和时间：隋炀帝，605年。3.概况：大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。图片展示（多媒体展示大运河的示意图）带领学生速记，一条，两长，三点，四段，五大水系。记忆后，跟进练习（多媒体展示大运河的填充图）提出问题：大家仔细看图

7、，说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心哪里？最南端是哪座城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪几大流域？师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影响？师生一起回答：（1）大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。（2）耗费了大量的人力、物力、财力，体现了隋炀帝的暴政。问题探究一：隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？（1）隋炀帝利用已有的经济

8、实力；（2）以天然河道和古运河为基础；（3）国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。问题探究二：水运粮食在古代重要吗？重要。在古代，船是主要的交通工具，水运粮食比起陆运，装载量的大，速度快。教师可根据时间需要，组织学生评价《大运河的历史价值》活动