6、《复习认识图形和钟表》教学设计

6、《复习认识图形和钟表》教学设计

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时间:2020-01-10

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1、《复习认识图形和钟表》教学设计【复习目标】1、通过复习,使学生认识常见的四种立体图形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。能根据图形的特征进行分类。2、通过复习,加深对钟表中整时的认识,能准确读出钟面上的时间,能根据所给钟表画出时针和分针,会用两种方法计时。3、珍惜时间,合理利用时间。【复习重、难点】认识图形,并能够形成对这些图形的表象。【复习准备】多媒体课件【复习过程】复习内容及教师活动学生活动一、复习铺垫,激趣引入1、你知道今年的1月12日是什么日子吗?算一算距离今天还有几天?2、是啊,转眼的功夫,这学期就接近尾声了,让我们珍惜时间,合理利用时间。3、你学会了有关钟

2、表的哪些知识?在认识钟表中,认识了整时,认识钟面上的时针和分针,长针是分针,短针是时针。生:分针指12,时针指几就是几时。生演示分针指着12,时针指着4,是4时。联系学生实际,激发学习兴趣学生说说在认识图形和钟表学习到的知识。二、整理知识,建构网络(一)、自主疏理再现知识1、复习认识钟表:①、什么是整时?你能举例说一说吗?②、你钟面的特征?能在这个钟面上指出时针和分针吗?钟面上细一些长一些的是分针,粗一些短一些的是时针。③、你是怎样区分时针和分针的?④、你知道分针和时针怎样表示时间吗?比如整时怎样表示?⑤、拨钟,分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时,小组中同学相互检查。2

3、、复习认识图形:①、学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:长方体、正方体、圆柱、球。复习认识 钟面的组成:分针、时针。4②、长方体、正方体、圆柱、球各有什么特征?③、如何区分:长方体和长方形?正方体和正方形?球和圆?2、交流完善,优化建构复习认识图形和钟表图形:       6个正方形   6个面    自由滚动长方体:6个面,棱,顶点,不能滚动正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动球:光光的,能滚动…… 钟表:会看整时长针是分针,短针是时针。分针长长指12,时针指几是几时。三、专项训练,巩固知识1、钟面上有()个数字,()个大格,有()根针,

4、短针叫( )针,时针叫( )针。2、分针指向12,时针指向几,就是( )时。3、数一数,填一填。4、我会认。               时时时:::学生观察图画,举手回答 认识整时的方法:分针指12,时针指几就是几时看钟面写时间认识整时, 读写整时4四、综合测评,融会贯通1、⑴从左数圆柱排在第(),从右数排在第()。⑵从右数第二个是(),第7个是()。⑶把右边的4个图形圈起来。⑷长方体有()个,三角形有()个,长方体比三角形多()个。2、写时间。3、数一数3、请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,用笔圈出来。4、数一数。                 ()个,()个,

5、()个,()个学习写整时分类4()个,()个。()个,()个五、总结评价,形成技能这节课我们复习了什么内容?从中你有哪些收获?我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)。学生用心思考、动口表达回顾所学习的知识。给学生提供充分从事数学活动的机会。4

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