6、《复习认识图形和钟表》教学设计

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1、《复习认识图形和钟表》教学设计【复习目标】1、通过复习，使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。能根据图形的特征进行分类。2、通过复习，加深对钟表中整时的认识，能准确读出钟面上的时间，能根据所给钟表画出时针和分针，会用两种方法计时。３、珍惜时间，合理利用时间。【复习重、难点】认识图形，并能够形成对这些图形的表象。【复习准备】多媒体课件【复习过程】复习内容及教师活动学生活动一、复习铺垫，激趣引入１、你知道今年的１月１２日是什么日子吗？算一算距离今天还有几天？２、是啊，转眼的功夫，这学期就接近尾声了，让我们珍惜时间，合理利用时间。３、你学会了有关钟

2、表的哪些知识？在认识钟表中，认识了整时，认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。生：分针指12，时针指几就是几时。生演示分针指着12，时针指着4，是4时。联系学生实际，激发学习兴趣学生说说在认识图形和钟表学习到的知识。二、整理知识，建构网络（一）、自主疏理再现知识１、复习认识钟表：①、什么是整时？你能举例说一说吗？②、你钟面的特征？能在这个钟面上指出时针和分针吗？钟面上细一些长一些的是分针，粗一些短一些的是时针。③、你是怎样区分时针和分针的？④、你知道分针和时针怎样表示时间吗？比如整时怎样表示？⑤、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。２

3、、复习认识图形：①、学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。复习认识 钟面的组成：分针、时针。4②、长方体、正方体、圆柱、球各有什么特征？③、如何区分：长方体和长方形？正方体和正方形？球和圆？2、交流完善，优化建构复习认识图形和钟表图形：　　　　　　　６个正方形　　　６个面　　　　自由滚动长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动……　钟表：会看整时长针是分针，短针是时针。分针长长指12，时针指几是几时。三、专项训练，巩固知识1、钟面上有（）个数字，（）个大格，有（）根针，

4、短针叫（ ）针，时针叫（ ）针。2、分针指向12，时针指向几，就是（ ）时。3、数一数，填一填。４、我会认。　　　　　　　　　　　　　　　时时时：：：学生观察图画，举手回答 认识整时的方法：分针指12，时针指几就是几时看钟面写时间认识整时， 读写整时4四、综合测评，融会贯通1、⑴从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。⑵从右数第二个是（），第7个是（）。⑶把右边的4个图形圈起来。⑷长方体有（）个，三角形有（）个，长方体比三角形多（）个。２、写时间。３、数一数３、请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。４、数一数。　　　　　　　　　　　　　　　　　（）个，（）个，

5、（）个，（）个学习写整时分类4（）个，（）个。（）个，（）个五、总结评价，形成技能这节课我们复习了什么内容？从中你有哪些收获？我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。学生用心思考、动口表达回顾所学习的知识。给学生提供充分从事数学活动的机会。4