《认识图形和钟表复习》教案

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第九单元总复习【第三课时】认识图形和钟表复习一、教学目标1.复习四种立体图形，使学生进一步加深对所学的几何图形的认识。巩固钟表中整时的认识，通过看接近整时的钟面，使学生进一步正确看出大约是几时。2.在学生已有的生活经验基础上通过观察、比较、认一认、说一说等多种活动让学生全面参与，巩固所学知识。3.培养学生认真仔细的良好学习习惯。二、教学重点正确认识图形，认识整时。三、教学难点正确认识接近整时的钟面四、教学具准备课件。五、教学过程（一）复习立体图形1、说说我们都认识了哪些立体图形？2.你能指着图说出它们的名称吗?你是怎么区分它们的?想一想要拼一个大正方体至少需要（）个相同的小正方体。3.说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？连一连4.数一数下面图形的个数。 一共有（）个立体图形，有（）个正方体，有（）个长方体，有（）个球，有（）个圆柱。5.选一选（1）哪个图形最容易滚下来？圈出来。能说说为什么吗？（2）把它们分别堆起来，哪组最难？在下面画√能说说为什么吗？6.排一排看喜羊羊把四个立体图形排成一排后，拍的3张照片。仔细观察喜羊羊拍到的三张照片，（）在最前面，（）在最后面。说说你是怎样想的？（二）复习钟表的认识1.说说钟面上有什么？（1）分针和时针：谁认识表针，能给大家介绍介绍吗？怎么区分时针和分针？（2）12个数：钟面上12个数它们是怎么排列的呀？这么多的数，你能记住吗？怎么记呢？凸显12、6、9、3 （3）12个大格：两个数之间是一个大格，钟面上一共有多少个大格？2.写出钟面上的时间。让学生写出时间的两种表示方法。你是怎样看整时的？分针指着12，时针指着几就是几时。3.请快速的拨出1时，怎么拨的？（分针、时针）想一想，再过一个小时是几时呢？看谁拨的既快又准？4.拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。5.复习大约几时。时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说大约是几时或快几时了。6.掌握用早上、晚上等词语表示时间。为什么都是9时，有的在做操，有的在睡觉？（因为一天时针转两圈，所以有早上9时和晚上9时）我们在介绍时间时，要是说清上午、下午、早上、晚上就会更清楚了。（三）拓展延伸1. 2.3.