语文天地二 (2)

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1、灵宝市第一小学三年级语文（上）学科教学设计课题语文天地（二）　主备人刘小娥　复备人　教学目标1、提高积累词、句的能力。2、培养阅读兴趣，扩展对声音的认识。3、让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。教学重难点1、积累词句，背诵古诗.2、提高阅读能力和写作能力。教学过程教学设计复备第一课时　一、进行组词练习　　1、认读词语，发现词语的特点。　　2、自主完成，集体反馈。3、开火车读课文，师生共议。　二、认读词语，积累词语　　1、抄一抄：熟悉欣赏待遇……　　2、选词造句。　三、填一填1、自读说说这是什么

2、声音，你还知道那些声音？2、自主完成，集体反馈。　四、读一读1、读词语2、想还有那些表示声音的词语　五、读一读，注意带点的词语1、指名读句子2、体会带点的词语表现出的状态。六、读背古诗1、自读，指名读。2、根据插图的内容理解古诗的意思。《赠花卿》意思：锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？《竹里馆》意思：独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边吹口哨。深林中没有人与我作伴，只有天上的明月来相照。3、明白俩首古诗分别描写了什么声音?4、背古诗第二课时

3、　一、导入新课《世界上最响的声音》　　1、板书课题，齐读课题　　　2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。　　3、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流　　4、检查学习情况　　　A、认识词语：大叫大嚷　喧闹　噪音震天　建议　鼓手　　　　　敲锣打鼓　意志　聚集　激动　焦急　轻声细语　　　　B．理解词语　　　　C．让学生交流记子方法和理解词语的方法。　　5、说说你读国课文后感想。二、畅所欲言：　1、噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？（小组交流，集体汇报）2、我们能做些什么？（同桌交流，班级汇报）3、最

4、后一起探讨消除噪音的措施。三、金钥匙1、引导学生自读金钥匙，你从中明白了什么？2、交流领悟的内容。3、用金钥匙的方法读一段课文。第三课时一、激情引趣同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。二、激情创作1.思考：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。然后和同桌交流。建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2.汇报。（1）先说一说

5、你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。三、范文引路1、我喜欢的声音。2、大自然的声音。3、我喜欢风的声音。四、选材指导大自然有丰富多色彩的声音，我们可以选择自己喜欢的一种来写，也可选择几种来写，只要写出真实感受都行。（大自然的各种声音：风声、雨声、小河流水声，大海涛声动物的声音

6、：小鸟、小鸡、小狗、知了、蟋蟀、青蛙其他声：闹钟声、掌声、笑声、掌声、铃声国歌声、钢琴声、笛子声、鼓声、歌声）五、听声音，编故事。过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。1.谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是什么声音呢？说一说。（播放流水的叫声。）3.听到这些声音，你想到了什么？在小组里说一说。4.汇报。5.把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精

7、彩。评议，教师巡视。过渡：通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。8.将刚才汇报的内容，自己再说一遍。过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）9.同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。10.汇报。评议。过渡：通过我们的想象，却了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

8、11.出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。12.在小组里编，然后选代表汇报。13.将刚才我们自己说的话，整理一下，讲给同桌听听。过渡：同学们每个人都有自己喜欢的声音，还自己动口动脑编故事，我们的收获真大呀！下面就请大家把我们刚说的内容，整理一下，然后选择一种写在作文纸上。14.出示习作要求。（一）（1）题目自拟（2）文体不限（3）有真情实感（二）让学生独立思考或找人合作，选择学习。确定题目和文体。（三