19.2菱形的判定

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1、19．2菱形（教学设计）第三课时菱形的判定 教学目标：探索并证明菱形的判定定理1：四条边都相等的四边形是菱形教学重点：探索并证明菱形的判定定理1：四条边都相等的四边形是菱形教学难点：菱形的判定定理1的导出教学流程：一、导入回忆：1.菱形的定义是什么？2.菱形有哪些性质？二、设问导读1.阅读教材P113页中的部分内容，回答： 菱形的定义：___________________ 菱形的性质： 边：__________________________ 角：_______________________

2、___ 对角线：______________________ 对称性：______________________ 2.阅读教材P114页中的“思考”和“试一试”，回答： （1）命题“菱形的四条边都相等”逆命题是__________________.这个命题是________(填“真”或“假”)命题。 （2）按照教材P114页中的“试一试”的步骤操作，看得到的四边形是否是菱形？ （3）菱形的判定定理1_________________________. （4）请证明判定定理1：四条边都相等的四边

3、形是菱形. 已知：在四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA 求证：四边形ABCD是菱形。3.阅读教材P114页中的“例4”部分，回答下列问题： （1）根据例4所处的章节位置四边形EFGH会是什么四边形呢？（2）判定四边形EFGH是菱形能选择什么方法？（3）判定四边形EFGH是平行四边形又能选择什么方法呢（4）写出完整证明过程。三、自我检测导学案P130页自主测评1、2、3.四、课后作业教材P115页练习1、2、3.