希腊神话_教案

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1、希腊神话中的作文素材运用教学目标：知识与能力：了解希腊神话的产生及意义等；熟悉神话中的主要人物及故事，能将其准确运用在作文写作中；过程与方法：通过教师讲解引导学生阅读，学生自主阅读、做读书笔记、小组内、班内交流讨论；态度情感与价值观：培养学生对神话的兴趣，提高作文水平。重点与难点：1、阅读《古希腊罗马神话》全书；2、交流、讨论、整理希腊神话中的作文素材并准确运用。教学方法：老师课上做简要介绍，引导学生讨论总结；学生课下阅读，同学间相互交流、学习。教学时数：3课时教学过程：一、故事导入（油画：《劫夺欧罗巴》【意

2、大利】提香韦切里奥）欧罗巴是谁，劫夺她的又是谁呢？有同学能起来给大家讲一下这个故事吗？（学生讲述，教师适情况补充）二、希腊神话的产生：1、引入：有没有同学能起来推想一下神话的产生？说明：神话是原始初民借助原始的思维方式对大自然和社会形态想象和认识的结果。在人类的童年时代，原始初民有敏锐的感觉力和丰富的想象力，但理性的逻辑推断能力较弱，他们用比较类推的方法认识世界，形象地比拟人与自然之间的关系，把许多不能解释而自己又为之惊奇的力量想象为神的力量，于是就产生了神话。（教师：希腊神话的产生也是如此，只是不同神话具体

3、来源不一样罢了。）明确：希腊神话开始以口头文学的形式流传，经过几百年的艺术加工，然后在《荷马史诗》、赫西俄德的《神谱》以及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事。希腊神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的方式加工过的自然和社会形态本身”。——马克思2、古希腊神话内容：神的故事：包括开天辟地、神的产生、神的宗谱、神的活动、人类的起源……英雄传说:阿喀琉斯、奥德修斯、赫拉克勒斯、忒修斯、珀修斯、伊阿宋、  赫克托、阿迦门农等。半人半神，“英雄”起源于祖先崇拜，它是古希腊

4、人在幻想中追忆远古社会和部落中杰出人物时创造出来的。英雄实际已是部落集体智慧和力量的化身，因受人的崇拜而被神化。神话中的怪兽：米诺托，海德拉，美杜莎等。希腊神话中的怪兽和神们都有着很深的渊源，希腊神话中的海怪特别得多，这反映了希腊民族的航海的习惯！是对海洋未知事物想像和恐惧！3、神的故事：（1）旧神：据赫希俄德的《神谱》:宇宙间最初只是混沌一团（Chaos），从中最先产生的是大地女神该亚（Gaea）。该亚从自身孕育了黑暗和黑夜。黑暗和黑夜结合，产生了光明与白昼。地母又生出了天空，即第一代天神乌拉诺斯（Uran

5、us）。乌拉诺斯与该亚母子结合，生出了12个提坦神(Titans，六男六女)。提坦神相互结合，产生了太阳、月亮、星辰等。（2）新神：（“奥林匹斯神系”中“十二主神”）：希腊神名血缘关系职能罗马神名1宙斯Zeus众神之王主神、雷神朱庇特Jupiter2赫拉Hera宙斯之姐神后、婚姻生育兼天空之神朱诺Juno3波塞冬Poseidon宙斯之兄海神涅普顿Neptune4阿波罗Apollo宙斯之子太阳神阿波罗Apollo5阿耳忒弥斯Artemis宙斯之女月亮女神、狩猎之神狄安娜Diana6阿佛洛狄忒Aphrodite宙

6、斯之女爱与美之神维纳斯Venus7雅典娜Athena宙斯之女智慧女神弥涅耳瓦Minerva8阿瑞斯Ares宙斯之子战神马尔斯Mars9赫淮斯托斯Hephaestus宙斯之子匠神、火神武尔坎Vulcan10赫尔墨斯Hermes宙斯之子神使/商旅之神麦鸠利Mercury11得墨忒耳Demeter宙斯之姐农业神刻瑞斯Ceres11哈得斯Hades宙斯的兄冥神普路同Pluto12赫斯提亚Hestia宙斯之姐灶神威斯塔Vesta12狄俄尼索斯Dionysus宙斯之子酒神巴库斯Bacchus二三课时一、典型人物话题梳理：

7、1、宙斯：在母亲支持下，弑父，称王父克洛诺斯曾用同样的伎俩赢得王位，其母亲瑞亚预言他也将被自己的孩子推翻，于是子女一出生，就被他吞进肚里，只有宙斯幸免。宙斯成年以后，迫他吐出众兄弟，并率领兄弟推翻以克洛诺斯为首的泰坦诸神。话题：自私强权伪善2、赫拉：宙斯的姐姐和妻子，主管婚姻和生育,是妇女的保护神；赫拉气质高雅,容颜美丽,且对伴侣忠贞不渝,无愧于天后的地位,但她的善妒亦闻名于世,因此,赫拉和宙斯经常发生激烈争吵,不过,通常宙斯的花言巧语又总能让他们和好如初。话题：美丽骄傲嫉妒3、哈迪斯（Hades）：　　宙斯

8、的兄长，主管冥界，力量很强，但性格平和，众神中最神秘的神。他令人想到死亡，人们很少称呼他的真名，因为他始终穿着大衣，遮住脸和全身。除了抢夺丰收女神得墨忒尔之女（春神）珀耳塞福涅为妻外，无它恶行。话题：自私掠夺4、普罗米修斯：泰坦神族的神明之一，名字的意思是“先见之明”(forethought)。宙斯之兄。普罗米修斯教会了人类很多知识。宙斯禁止人类用火，他就帮人类从奥林匹斯偷取了火，因此触怒宙斯。宙斯