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《九年级物理全册13.3学生实验：探究-小灯泡的电功率课后习题新版北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三、学生实验:探究——小灯泡的电功率知能演练提升ZHINENGYANLIANTISHENG能力提升1.下图是测定小灯泡电功率的实验电路,电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是( )A.灯泡断路B.滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D.滑动变阻器连入电路阻值过大2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当用手移动变阻器滑片时,眼睛应观察( )A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数3.在“测定小灯泡电功率”的实验中,移动滑动变阻器的滑片,使小灯
2、泡两端电压高于其额定电压的时,小灯泡的实际功率与其额定功率之比为( )A.5∶6B.6∶5C.25∶36D.36∶254.图甲是伏安法测小灯泡电阻、电功率的实验电路。小灯泡正常工作时,两电表的示数如图乙所示,则下列说法不正确的是( )A.在连接电路时,应将开关断开,并将滑动变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为0.72W,此时的电阻为8ΩC.如果滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大D.如果滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率5.小明同学想要研究小灯泡电功率大小与电压、电流的关系。他选用了额定电压相同、额定功
3、率相差较大的两个小灯泡。他所设计的电路图中有一幅如图所示,图中两个小灯泡 相等,目的是研究电功率与 的关系。 6.小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率,设计了如图所示的电路。此实验中,通过 使灯泡两端电压为额定电压。若闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则可能的故障有 。 7.要求测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率。(1)按照电路图甲,将图乙的实物连接成实验电路。(2)在电路连接过程中开关应处于 状态;闭合开关前,要把滑动变阻
4、器的滑片移到 (选填“最右端”或“最左端”)。 (3)实验时某次电压表的示数为2.20V,对应电流表的示数如图丙所示,则小灯泡此时的功率为 W;要想测出小灯泡的额定电功率,接下来的操作是 。 8.实验室购买了一批规格为“2.5V0.75W”的小灯泡,某同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时,得到了如下一组数据。次数第一次第二次第三次电压/V32.52电流/A0.440.40.34(1)分析这组数据,你认为该小灯泡是否合格: ,原因是 。 (2)假
5、如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的,则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了: ,原因是 。用这只小灯泡做实验时,容易出现的故障是 。 探究创新9.在测量小灯泡功率的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω。(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中实物电路连接完整。(2)连接好电路,闭合开关,小灯泡发光,但电压表示数为0,经检查,图中a、b、c、d四根导线有一根断了,则该导线是 (填写字母)。 (3)排除故障后,闭合开关,测量小灯泡额定功
6、率,移动变阻器的滑片P,眼睛应先注视 表的示数,然后读出另一电表示数。当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 W。 (4)在小灯泡正常发光时,再将滑片P向B端移动到另一位置,则小灯泡的实际功率 (选填“大于”“小于”或“等于”)额定功率。 10.在“测定小灯泡的电功率”的实验中,小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材,连接的电路如图甲所示。甲乙次数电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度11.500.32发光微弱22.000.38较暗32.50正常发光
7、43.000.46很亮(1)闭合开关前,老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误,请你在错误的连线上画“×”,并只移动一根导线,用笔画线代替导线将电路连接正确。(2)经检查电路连接正确后,小明连续进行了4次测量,并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里,其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示,此时的电流为 A,小灯泡的额定功率为 W。 (3)从表格中的数据可知,灯丝的电阻随两端电压的增加而 (选填“增大”或“减小”),灯丝电阻发生变化的本质是电阻随 而增大。 参考答案知能演练·提升1.D 本题可
8、采用排除法,若灯泡断路,则电流表应无示数,故A错误;若滑动变阻器短路,则电流表、电压表都应有示数,故B错误;若灯丝电阻过大,电压表应有示数,故C错误;当滑动变阻器连入电路的阻值过大时,则通过灯泡的电流很小,它两端分的电压也很小,故D正确。2.C 测
