综合性学习：古诗苑漫步(导学案)

《综合性学习：古诗苑漫步(导学案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、综合性学习：古诗苑漫步(导学案)　　古诗苑漫步　　【活动目标】　　1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。　　2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。【活动过程】1、导入　　我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。2、声情并茂诵古诗——朗诵　　目的：提高学生的是个朗诵能力。　　活动说明：选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，配上你喜爱的乐曲作为背景音乐

2、;也可以自编音乐，声情并茂地诵读。其他同学担任评委，选出优胜者；收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《阳关三叠》、《黄鹤楼》、《木兰辞》等，也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱。3、腹有诗书气自华——背诵　　目的：考察学生对古诗的记忆和理解。　　活动说明：以小组为单位，小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。　　主题：描写四季的古诗描写山水风光的古诗描写花鸟虫鱼的古诗　　抒发离情别绪的表达友谊的表达哲理的4、别出心裁品古诗——品评　　目的：培养学

3、生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表　　现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。可多媒体辅助，学生主持，师生共同点评。小组最佳表演奖最佳品评奖最佳创意奖第一组　　第二组　　第三组　　第四组　　第五组　　第六组　　5、动笔尝试写古诗——创作　　目的：进

4、一步领会诗歌要素，激发创作才情。　　活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。A、游记篇B、自然篇C、情感篇D、感悟篇6、分门别类辑古诗——诗集展示　　目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。　　活动说明：学生交流xx的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。7、小结　　古诗词是古代的诗人们“为寻一个字，捻断数根须”、千锤百炼而成的文学珠玑，是中华民族文化的瑰宝。希望学生能激发解读古诗词的热情，体验到成功的喜悦。　　　　【学习反思与评价】