余姚市农村小学高年级家庭作业问题的调查研究【开题报告】

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1、毕业论文开题报告小学教育余姚市农村小学高年级家庭作业问题的调查研究一、选题的背景与意义家庭作业也称课外作业，是学生根据老师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动，是教学的组织形式之一。家庭作业是课堂教学活动动态的、弹性的延伸，而不是机械、简单的重复。新课程改革中的家庭作业不仅仅是对课堂知识的巩固与强化，而且还肩负着促进学生能力发展的重任，要使学生从中学会合作与探究，为其终身学习提供良好的基础。因此，对探讨小学高年级家庭作业问题，显然是十分必要的。目前，国外关于家庭作业方面的研究已经取得了一定的成果，积累了宝贵的经验。在作业设计方面，教师更多地从学生个性发展的角度来考虑家庭作业的设

2、计，家庭作业的内容因人而异；在作业的类型方面，国外的家庭作业类型丰富，灵活多变，目的性强，能够联系学生生活的实际，不惟课本马首是瞻；在家长方面，教师比较重视家长在学生家庭作业过程中的作用，支持家长参与到家庭作业中来。这些都是值得我国小学教师借鉴。苏霍姆林斯基曾在《和青年校长的谈话》中谈到“教师应当怎样布置家庭作业”这一问题，强调不能“把课外作业当成课内作业量的追加。课外作业应当使学生的知识向广度和深度发展，能提高他们的学习能力，是他们掌握课堂知识的准备。应当让学生在课外去观察自然界和社会现象，发展个人的爱好和多方面的智力需求。”并且指出“促使学生积极思维的一个重要手段，就是让他们完成

3、独立作业”，“学习的对象越复杂、越困难，让学生完成独立作业就越重要”。美国密歇根州立大学教学研究所助理研究员珍妮特·阿勒曼和基·布乐菲认为，“教师应该将课外作业重新界定为能够弥补课堂学习之不足的课外学习机会。”为使课外作业既为孩子力所能及又有助于孩子们的学习，对教师提出如下建议：“课外作业能够帮助学生了解一定的课程思想；课外作业难易适当；为学生提供一些能使之顺利完成作业的背景知识或资料；教师要考虑布置作业对学生的益处与需要学生花费时间和精力是否成比例等等。”与国外相比，我国关于家庭作业问题的研究起步较晚。就国内而言，对作业的专门而深入的研究较少。近年来，由于提倡素质教育，伴随着减负的

4、话题，使家庭作业的研究多了起来，但大多数都缺乏具体深入的、有针对性的、可操作性的研究。我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统：课题系统、图像系统和作业系统，指出：“作业系统如果安排得好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进方法。”浙江海洋学院的宋秋前在《有效作业的实施策略》中提到：“实施有效作业，首先要求教师坚持以生为本，确立与现代教学和新课程理念相符合的现代作业观。确立有效作业观，要有强烈的作业质量和效率观念，通过对作业系统化的科学设计和作业方法策略的优化，达到作业质量和效率的最佳状态，提高作业的实效性；要有整体和长远的作业效益意

5、识，重视今天的作业对学生终身发展的效益，强调给予学生的是对其一生最有价值的东西。”王慧敏的《家庭作业对学生学习心理的影响及实施原则》一文分析了家庭作业对学生的学习兴趣、学习动机、智力发展、非智力因素、师生情感交流和家长与孩子情感交流的影响，并提出了实施的原则。此外，陆有铨、马和民的《走向研究型教师之路》、上海师范大学陈建华的《对新课程背景下中小学作业改革的探讨》等都在一定程度上体现了对家庭作业的深入研究。2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，提出了新课程的培养目标和课程改革的六项具体目标，掀开了新一轮基础教育课程改革的序幕。2005年10月，中国共产党十六届五

6、中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。在基础教育改革和建设社会主义新农村的双重背景之下，以新课程的实施为契机和载体，家庭作业不再完全是课堂教学的附属品，它将是改变农村小学生学习方式的媒介，使小学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，培养学生发现问题、解决问题的能力。生活在农村的小学生，由于其特殊的生活环境，相对于城市的小学生又多了一份野性，一部分小学生放学后甚至还要帮助家长完成繁重的家务劳动和力所能及的农活。尽管农村正在推进社会主义新农村建设，但是农村小学生的知识面还是比较狭隘的。农

7、村家长受生活所迫，整天为生计所忙碌，无暇顾及学生的家庭作业。而且有的家长观念陈旧、思想意识落后，导致他们对待孩子文化教育上的认识不够，对子女学习好坏抱无所谓态度。虽然有的家长比较重视学生的家庭作业，但家长自身的知识水平和文化素质不高，在辅导孩子的家庭作业，特别是高年级的家庭作业时通常是心有余而力不足。身处于个特殊历史时期的农村教师，必需要让小学高年级学生形成积极主动的学习态度，注重对学生实践能力、创新能力的培养，密切学习与社会和时代的联系，关注学生的学习兴