年度耒阳市教育部门决算分析报告

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1、2018年度耒阳市教育部门决算分析报告一、部门情况（一）部门基本情况1．部门职能：耒阳市教育部门主要职能是从事各项教育教学业务及其管理工作。2．机构情况及增减变动原因：教育部门年末共有机构264所（个）。具体情况是：教育局机关、科教后勤服务中心、中等职业技术学校、特殊教育学校、教师进修学校各一所（个）；普通教育学校共259所，其中幼儿园30所，小学171所，初中54所，高中4所。机构较上年度减少150所（个），主要是与上报教育部数据口径一致，159个不足100人的教学点没有作为机构数统计，增加了29所幼儿园。3．人员情况及增减变动原因：由于新增特岗教师、招考

2、教师、免费师范生均在2018年12月份之前启薪，新增教师数比减少教师数实现净增加，年末在职人数较上年末增加了402人，年末实有人数8564人，其中教育局机关70人，科教后勤服务中心89人，中等职业技术学校200人、特殊教育18学校18人、教师进修学校50人；普通教育学校共有教职工8137人，其中幼儿园15人、小学4137人、初中2838人、高中1147人。（二）当年取得的主要事业成效。1.化解大班额，让城区学校瘦身达标。多措并举，着力化解城区学校大班额问题。一是科学分流城区学生。制定了《耒阳市2018年消除义务教育阶段学校超大班额工作实施方案》。筹措资金近5

3、000万元，采取公办调剂、购买学位和委托办学等方式实施分流。2018年秋季，盘活公、民办学位近1万个。二是大力挖潜盘活资源。实验小学、城北小学、六处学校等校，通过挤压办公用房、腾出闲置校舍等举措，增加学位近2000个。压缩省示范性高中招生规模，严控起始年级班额；创办“武广实验高中”，停办四中初中部，积极鼓励民办学校扩大招生规模，扩大18普高教育资源总量。同时，科学引导初中毕业合理分流，缓解普高就学压力。三是“扩”“建”同步扩容增位。2016年，改造原灶市铁路小学，创办实验中学铁路园分校，新增学位1800余个；集中财力加快武广教育城建设，目前该项目“纸都实验学

4、校”和“武广实验高中”新校区已于5月底正式动工建设；民营企业全资捐建东兴小学和天玺湾实验小学相继启动建设工作；2017年，杜甫学校正式投入使用，新增学位6000个。四是“堵”“疏”并行侧面引流。通过多种方式积极引导生源合理分流，缓解城区就学压力。近年对100余所农村学校进行了提质改造，吸引学生回流就读，并增加学位近3000个。进一步完善了《耒阳市义务教育划片就近入学实施办法》，规范生源有序流动。五是“补”“调”结合配齐师资。新进教师重点倾斜调配到存在超大班额的学校；引导超编学校教师向缺编学校流动。通过以上举措，我市大班额消除工作取得了阶段性成效。2018年秋

5、季，我市消除义务教育超大班额729个，开学初实现了超大班额清零；消除大班额508个。2.补齐短板，让农村学校强身健体。针对农村学校短板，强化举措，提升学校办学水平。一方面，夯实基础，让学校靓起来。2015年以来，建设教师公租房近700套。全市224所义务教育阶段完全小学以上学校均已完成合格学校创建；已完成62所标准化学校（村小、教学点）建设，35所标准化村小（教学点）正在建设。2018年18，以标准化学校建设和“四改三化”建设为抓手，全面推进“城乡一体化项目”建设，将全面改善农村办学条件，提升农村办学水平。另一方面，加强交流，让队伍活起来。制定实施《耒阳市中

6、小学教师队伍管理办法（试行）》《耒阳市义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》等文件。新进教师优先向农村及薄弱学校倾斜；实施校长教师轮岗交流，鼓励城区教师到农村学校支教，探索实施乡镇中心校教师轮岗支教或“走教”制度，有效促进城乡、区域、校际间教师资源均衡配置。3.通过“补、培、提、激”等举措，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“补”，即及时补充。2015-2018年我市共补充教师2051人，其中2018年招聘780人（引进省特岗268人，安置免费师范生1人，招考511人），力度空前，新进教师优先充实到农村偏远学校和师

7、资紧缺学校，全市教师队伍结构不断优化。“培”，即全员培训。落实国培、省培计划，参培率和合格率达100%；创造性地开展县本级教师培训，通过开展“送课下乡”、“送培到校”等活动，近三年累计培训教师6000余人次;同时分批次启动“名师工作室”“网络空间”建设，组建“县、片、校”三级骨干教师培训团队，实现教师培训全面覆盖。以市教师进修学校为依托，开展音、体、美、书法、心理健康等学科培训，有效缓解紧缺学科教师问题。通过培训，教师队伍素质整体提升。全市现有2018-2020年度衡阳市学科带头人4人，耒阳市级骨干教师359人、衡阳市级骨干教师120人。18“提”，即提升师

8、德。深入持久开展师德师风建设，将中小学校师德建设工作