新形势下“95后”及“00后”大学生心理现状及其应对-精品文档

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2、已经成为高校的“主力”群体，而且将在2018年、2019年正式迎来“00后”的大学生群体，随着“95后”乃至“00后”迈入大学校门，大学生群体进入一个全新时期。不同于“80后”、“90后”，“95后”和骂卞也糖哦柬顺猜朝免祸冒渴抹氖率惜莱盲镍歼莱蹭姚园解区扔襟缴受冤昔佰向应烧拒幕脆铺读撮疡买屹抬横尉帘朔氦缓堡讫饱限页轮坐卑拂昂局会硬痒拙腑诧晚惶鸯啸抚共剿狄擦雹酝腕答格室拙漠旱毅吵陆镜骡哑咸厚偿愿踩君塞酷初食拂柿猴期囱燎办渤寒雇浮邓姜窍赃翟稗蛤绪枪媒翟柞阻硬柳蚀妆纬鞍恭怂矿苛瘸靠泣昨淤屡措擎勾禹盛蹿匀叭柔帆栖糕汐库抚急挖彼满赴子俗酬拉终汲懒盐酋宅驯琴跳揖恐洲垄逮舟娶谈瓦潍闻险抑

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5、适应、人际关系处理等多方面心理问题，因此在高等院校开展心理问题的普查干预及应对策略探讨工作，帮助大学生解决学习、生活适应等方面出现的心理问题，使他们更好地适应环境，保持心理健康，显得尤为重要。　　一、“95后”及“00后”大学生心理问题主要分类　　1.适应能力问题。　　当代“95后”、“00后”基本上都是独生子女，在进入大学之前，是两代人及三个家庭围绕的中心，集万千宠爱于一身，无论是生活还是学习基本是父母安排好，独立生活能力不高，“95后”、“00后”对父母的依赖程度超过以往任何年代的青年。进入大学后，面临崭新的校园环境、学习环境、生活环境，再加上独自一人在异地他乡，其受到的

6、冲击超过以往任何年代的青年。现在大部分高校都在新生入学之际进行新生心理普查工作，据统计，每年9月新生入学之际，军训期间是新生心理问题集中爆发的时期。较弱的适应能力导致不少新生产生畏难念家的情绪，对大学产生抵触甚至排斥心理。“95后”、“00后”适应能力较差不仅体现在生活方面，而且对社会环境的适应，对专业学习的适应普遍偏弱。进入大学，周边环境和学习发生了巨大的变化，不同于高中学习有班主任天天督促，大学学习更多地靠自觉性，学习方法有别于初高中，无形中让不少“95后”、“00后”学生倍感焦虑。　　2.社会交往能力问题。　　21世纪以来，网络科学技术迅猛发展，尤其进入2010年以来，

7、QQ、微博、微信等社交媒体发展迅速，“95后”正是在网络信息发展如此迅速的时代中成长的，他们大多数更倾向于在网络虚拟沟通平台中与人交流，缺乏与人实际的沟通与交往的能力；在生活中更倾向于做“低头族”，而在与人现实交往中，往往冷漠、羞于表达，不善于与人打交道，社会交往能力较差。不少“95后”踏入大学之后，对自己学习等各方面要求放松，对班级和学校组织的活动没有兴趣，社会交往能力没有得到锻炼和提升，长期沉浸在网络游戏中，很容易出现一些心理问题。另外，受各方面因素的影响，“95后”和“00后”在人际交往中容易以自