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时间:2017-08-08
《从鲁迅笔下的儿童形象探析其教育思想【开题报告】》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、毕业论文开题报告小学教育从鲁迅笔下的儿童形象探析其教育思想一、选题的背景与意义(一)选题的背景1、现实背景(1)素质教育的崛起自十一届三中全会以来,中国的教育一直处于不断变革之中。进入20世纪90年代以后,我国政治、经济、科技的改革和发展变化,加速了教育改革的进程。基础教育作为教育的基本,是国民形成和发展各方面素养的必经之路,在把握人类命运和推进社会发展方面发挥巨大作用,其多重功能和奠基作用,决定了它在教育改革中的重要地位。80年代中期以来,中国基础教育改革进入一个关键时期,推出了以全面推进素质教育为核
2、心的教育改革任务。1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出教育要以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。素质教育作为与应试教育相对应而存在的教育模式,提倡“以学生为本”的教育理念,认为学生是发展中的人,是独特的人,是具有独立意义的人。素质教育是促进学生精神成“人”的有效教育模式,是全民族努力建立和完善的一种教育模式。(2)基础教育存在的问题近30年,我国基础教育改革取得突破性发展。但是,面对基础教育现状观察和调查的研究分析,我们必须承认,从总体而言,目前中
3、国基础教育同时代的发展要求和肩负的历史任务之间有着巨大差距。我国现今基础教育存在一系列问题:教育观念不能及时更新,培养的人才与社会实际需要的人才脱离;课程评价注重对学业成绩的评价,注重评价的甄别和选拔功能;以教师中心、课堂中心、教材中心为特点的传统教育没有得到根本性的改变;学生学习中普遍存在题海战术、死记硬背的学习方式……这些问题反映出应试教育对我国教育影响的广度与深度,严重制约了素质教育实施的进程。(3)鲁迅的儿童教育观鲁迅是儿童教育事业的倡导者,十分重视儿童教育。基于对中国封建社会旧思想的认识,鲁迅
4、对封建伦理纲常礼教进行了无情的揭露与批判,提出了“首在立人”的思想,强调“人立而后凡事举”,这一思想是鲁迅儿童教育教学思想的核心。所谓“立人”,就是培养人才,而培养人才,“我们的第一要著,是在改变他们的精神”。在20世纪初中国“救亡图存”的大背景下,随着“五·四”新文化运动的开展,鲁迅对中国思想革命有了更加深入的追求,“立人”思想的内涵在实践中被不断充实。鲁迅在小说《呐喊》中首次发出了“救救孩子”的呼声,并提出了“儿童本位”、“爱代替恩”、“解放孩子”等一系列儿童教育思想。鲁迅自1909年回国后,直接参
5、加了长达30年的学校教育工作,但他并没有发表专门关于儿童教育思想的专著,他将其独到、开放、进步的教育理念融于精美的作品之中,通过作品中人物形象的塑造体现他对儿童教育的真知灼见,童年情结是鲁迅作品的重要组成部分。鲁迅小说集共有三部,分别是《呐喊》、《彷徨》以及《故事新编》,《呐喊》、《彷徨》中呈现了较多的儿童形象。两部作品共有25篇小说,涉及到儿童形象的作品有16篇。小说中的儿童形象各有特色,其中有姓名的达38人之多,成伙出现的孩子群体有6伙,这些数字足以证明鲁迅笔下儿童形象的丰富性。从写作角度上看来,《
6、呐喊》和《彷徨》不是直接从中国政治革命的视野,而是间接从中国思想革命的角度来描绘现实生活,封建思想和封建伦理道德吃人是小说的基本主题。小说中的儿童形象均被赋予深刻的思想内涵,他们不同程度地受到封建旧思想的腐蚀。鲁迅正是从我国文化根性的负面影响出发,探讨如何让儿童“幸福的做人,合理的度日”,真正做到精神上成“人”。(4)鲁迅“立人”思想与中国基础教育鲁迅“立人”思想始终以学生的成长作为国家强盛的首要前提,以促成学生精神成“人”为最终目的。中国教育改革提出“科教兴国”战略,新课程改革倡导新的学生观、教学观。
7、事实证明,鲁迅“立人”思想丰富的内涵与新时期中国的教育理念是不谋而合的。鲁迅的教育教学思想同样对现今基础教育有着巨大的推动作用,它反对传统落后保守的教育观念,倡导发展学生的个性,综上所述,“从鲁迅笔下的儿童形象探析其教育思想”的研究具有不可否认的现实意义。另外,鲁迅小说的价值首先在于它是中国思想革命的一面镜子。因此,通过对鲁迅小说中儿童形象进行分析,继而探索鲁迅的教育思想具有较强的可行性与可参考性。2、研究背景随着鲁迅学的兴盛,国内外出现了大量鲁迅研究专家,如:王富仁、钱理群、顾明远、竹内好、伊藤虎丸、
8、北冈正子等。下面将从鲁迅小说中儿童形象的研究和鲁迅教育思想的研究两方面对本课题的研究背景进行阐述。(1)关于鲁迅小说中儿童形象的研究①鲁迅笔下“儿童”的定义鲁迅作品中的儿童应区别于现实生活中的儿童。汉语词典中将儿童定义为较幼小的未成年人(年纪比“少年”小)。而鲁迅笔下的这些儿童并不是依照科学的生理年龄来鉴别他们是否属于儿童范畴。鲁迅将未成年人的形象统称为儿童形象。②儿童形象的设置王富仁《中国反封建思想革命的一面镜子》、吴伟《我来教你读鲁迅》
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