欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47292477
大小:19.00 KB
页数:5页
时间:2019-09-02
《Unit 5 Housework Part B 教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5HouseworkPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom,floor,water,plant,toilet和词组makemybed,cleanmyroom,washmyclothes,watertheflowers等。2.学习句型:Nowcleanyourbedroom.Firstmakethebed.Thenpickupthetoysonthefloor.Pleasehelpmecleanthetoilet.Canyou…?Yes,Ican.3.学说韵律诗:WhatCanI
2、Do?4.功能:谈论自己会做的家务事。◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。2.能就做家务这一话题做简短叙述。◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的生活重担。教具准备1.卡片:(1)单词卡片toilet,bedroom,water,plant,floor等。(2)词组卡片cleanthebedroom,cleanthetoilet,makethebed,watertheflowers,watertheplants等。2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生
3、间”等图片。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱歌曲:PickUpYourToys。3.揭示并板书课题:Unit5HouseworkPartB。Step2Revision1.请学生出示上节课的作业:“用英语写出你所做过的家务”,个别学生口头展示作业。2.教师将学生所说的语句写在黑板上。3.学生熟读黑板上的句子。Step3Presentation(一)初读课文,理解课文大意。1.教师出示下面的练习:Sally’sMotherSallyBenKate2.教师说:
4、“Sally’sfamilywilldosomehouseworktoday.Whatdotheywanttodo?Let’slistenandconnect.”3.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听,然后完成练习。4.教师出示正确答案,并根据答案进行新知识的学习。(二)学习新知识。1.教学单词toilet和句子Pleasehelpmecleanthetoilet.(1)教师说:“Sallyandhermotherwillcleanthetoilet.Pleasefindthesentencesinthe
5、dialogue.”导出单词toilet的教学,并与WC进行对比。教师出示图片让学生感知toilet,告诉学生toilet意为厕所、盥洗室,是较为正式文雅的称呼。WC意为公共厕所,是非常口语的一种说法。(2)教师出示一些图,请学生看图说话,如:Pleasehelpmecleanthewindow.Pleasehelpmecleantheclassroom.Pleasehelpmecleanthebedroom.(3)教学单词bedroom,告诉学生,这也是复合词,由bed(床)和room(房间)合并构成的。教师出
6、示cleanthebedroom和cleanthetoilet,学生操练。2.教学单词water和plant,教学句子Watertheplants.(1)教师指着前面练习上的图问:“WhatdoesMomwantBentodo?”在“给植物浇水”图下出示词组watertheplants。(2)出示单词卡片water,教学water和watertheplants。告诉学生water作为名词表示“水”,作为动词表示“浇水”。如:watertheflowers(浇花)waterthetrees(浇树)(3)请学生看课本
7、第38页的第二段,读一读母亲与Ben的对话。告诉学生apieceofcake是英语口语,意思是“很容易的事”。3.教学单词floor和词组makethebed,教学句子Pickupthetoysonthefloor.(1)出示整理床铺的图片,教学makethebed,并板书在相应的图下。(2)教学单词floor和词组onthefloor。(3)出示图片,看图说话,如:Pickupthetoysonthefloor.Pickthemup,please.Pickupthepaperonthefloor.Pickitu
8、p,please.Pickupthebooksonthefloor.Pickthemup,please.…4.学习课文第一段,突出now,first,then的用法。(三)熟读课文,分角色表演对话。1.请学生翻开课本第38页,教师播放课文录音或者CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。2.教师再播放录音,请学生分角色跟读。3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生,请他们表演
此文档下载收益归作者所有