人教版四年级语文下册《29寓言两则》教学设计

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1、人教版四年级语文下册《29寓言两则》教学设计　　一、学习目标　　1、认识6个生字，会写13个生字;正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。　　3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。　　二、教学重难点　　1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。　　2、理解寓言所包含的寓意。　　三、课时安排：2课时。　　四、课前准备：　　1、查阅有关扁鹊的资料。　　2、多媒体课件(出示相应

2、的句子)。　　第一课时《纪昌学射》　　一、谈话引入，读题质疑　　1、同学们，还记得《惊弓之鸟》故事中的更赢是怎样一个人吗?(他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。)今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢?　　2、板书课题《纪昌学射》，学生齐读。(“昌”：读成chāng,注意翘舌后鼻韵;“昌”与“帽”的右边区别。)　　3、读了课题，你想知道什么?(教师梳理学生的问题：纪昌跟谁学射箭?怎样学射箭?结果学得怎样?)　　二、讨论交流，朗读课文　　1、请你带着要了解的问题自读课文，勾画出有关句子。　　2、小组讨论。　　3、汇报交流：　　⑴　纪昌跟谁学射箭?　　飞

3、卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教(请教：请求指教)。　　⑵　纪昌怎样学射箭?完成填空：纪昌(　　)学射或者纪昌学射(　　)。　　纪昌(认真)学射、纪昌(刻苦)学射、纪昌学射(很用功)、纪昌学射(很有毅力和恒心)、纪昌学射(不怕辛苦)……　　师：从哪些地方看出纪昌学射不怕辛苦，很有毅力和恒心?(引导学生抓第二、三自然段中的重点句理解。)　　飞卫让他练眼力(眼力：视力)，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭

4、子来回穿梭(穿梭：像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁)。　　师：现在把你手中的笔拿起来当梭子，在眼前来回晃动，请你睁大眼睛注视着它。你有什么感受?　　时间不能太长，否则，眼花缭乱。　　师：看来，纪昌真的是很辛苦。　　纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑(绑：读bǎng,注意后鼻韵)住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神(聚精会神：形容专心致志，精神高度集中)地盯着它。　　师：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭?　　(万丈高楼从地起，飞卫先让纪昌练眼力，其实是在练习基本功)　　师：这些句子(第二、三自然段)该怎么读好呢?　　一是读好

5、老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺(刺：读cì,注意平舌;“刺”左中不封口)他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，要读出夸张的描写。　　⑶　结果学得怎样?　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。　　师：纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手?　　(因为纪昌勤学苦练，很有恒心和毅力;练好了基本功。)　　三、总结课文，揭示寓意　　1、此时，你想说点什么吗?　　2、学生汇报，教师小结：　　《

6、纪昌学射》告诉我们：学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有决心、毅力和恒心。　　3、用“要想掌握……，就要……”的句式写几句话。(学生练笔)　　4、学生交流：　　要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……;要想掌握滑冰本领，就要……;要想掌握操作电脑本领，就要……;要想掌握……，就要……。　　四、作业设计　　1、将下面的技能与基本功搭配练线：　　射箭：练腕力。　　唱歌：练基本招式。　　书法：练眼力。　　武术：练丹田之气。　　2、我认为纪昌能成为百发百中的神射手是___________________________。