“幼儿园家长半日活动计划”幼儿园工作计划与“幼儿园家长计划”幼儿园工作计划汇编

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1、“幼儿园家长半日活动计划”幼儿园工作计划与“幼儿园家长计划”幼儿园工作计划汇编“幼儿园家长半日活动计划”幼儿园工作计划I、生活活动：1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论:走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做?2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结。3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话,跟着队伍靠右边走。口、户外活动:绳子、板羽球、皮球一、活动目标：1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。2、能用多种方法来玩皮球。3、会两个孩子合作游戏。二活动准备:绳子、板羽球、皮球、毛巾、勢筐三、活动过程：1.带领幼儿进入活动场地，做活动准备。如跑步、

2、模仿操等2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球3、提出活动要求:1、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。2、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。3.玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。4、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。5、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。4、幼儿分组活动:老师巡回指导,发现问题及时解决。2、提醒个别幼儿脱衣服。3、活动结束、收归器械。皿、学习活动:数学区域化活动:双向排序一、活动目标：1、继续学习双向排序。2、在操作活动中能独立完成任务,认真、仔细。二、活动准备:1、游戏活动的地垫五张上面

3、贴有箭头和数字、磁带、录音机。2、教师示范题卡。3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把,标记牌若干,固体胶、蜡笔、勢筐、剪刀若干。三、活动过程:游戏”猜猜他是谁”1、介绍游戏的玩法师："今天我们要来玩一个新的游戏’猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫,音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。〃2、带领幼儿玩游戏。提醒幼儿游戏时要遵守规则。二、介绍区域活动的内容:师：〃今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧!〃1、小小开锁匠师：〃架子上有20把

4、锁，夢筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开。"2、嘟嘟牛去郊游师：〃秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。3.图形排队:师：〃根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。〃4、双向排序:师：〃根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的,就给它涂上相应的颜色。〃5、排在第几个师：看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表三、幼儿分组活动,教师指导。1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。2、提醒幼儿要看清楚题意，独立

5、操作。3.活动中的废纸不乱扔,放在夢筐里。四、收归材料，评价1、提醒幼儿快速收归。2、表扬活动中认真的幼儿。3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。IV、家长沙龙:孩子入小学前需要准备些什么？活动过程:1-导入/介绍谿兵。今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来,同时对今天能来参加半日活动的家长,我们深表感谢。2・分组。请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。3.介绍探讨规则：我们今天坐

6、在一起只是互相之间探讨一下,交流交流,大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？4.案例：前不久，我在网上看到，有一位家长说："我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！"还有一位家长这样说道："我孩子的书包整天像个"字纸篓"——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。5•刚才大家谈至IJ了许多孩子进入小学所岀现的不适应的现象,这种现象同时也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。

7、因此，解决好这六个断层的连接问题,是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍6•归纳小结:我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了"幼小衔接"工作的关键期,下面,我们就简单介绍一下本学期”幼小衔接”工作的内容和做法。师介绍7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共