第四册思品教案

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1、第四册思品教案—、教材内容分析本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，逐渐开始在更人的生活空间里里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童牛活自身的逻辑。从儿童牛活出发，以时间推进过程中儿童自已感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，木册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。教材第1单元《我和人师交朋友共3课》共3课，定位在“与大师交朋友”，试

2、图让人师成为儿童成长历程中听亲密刖友。通过寻访大师的童年，了解人师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕人师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形彖，变成有血有肉的、对以探究、可以学习的与儿童零距离的学习口标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想有口标的积极探究、右创意地生活方而发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第2单元《我在班级中》教学主题的确延他通过美化教室，纽•织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集休的对爱，进一步培养儿童的集体意识

3、，让•儿童“知道自己中集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。第3单元《家在口然中》教学主题是牛命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与口然的充分互动中感受口然的美好与神奇、牛命的美妙与神圣，以及人与口然Z间的亲密关系和牛活在口然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护口然环境、使我们牛活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。第4单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看向己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡

4、的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻-里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱主活、参与牛活的意识和能力。最后一课《长大真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品徳与生活》课程的最后一个单元。这个短单元山2课组成，指导儿童在真实的生活世界屮感受到自身的成长，在行将告别小学低年级的时候，觉察到自身各方而的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。这五个唯元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延

5、伸，在教学主题上分别侧車愉快积极（长大真好）、负责任有爱心（我们牛活的地方、家在口然中）、动脑筋有创意（可爱的班级、我和人师交朋友）的生活主题教育，并同时进行其他生活主题教育。二、学期教学目标态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神,以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。能以积极的态度参与班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对白己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐欣赏班级屮同学的优点。为同学的

6、良好表现而骄傲。能积极参与班级报的制作，在交流班级报的过程中感受生活在班级屮的快乐。喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带來的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用积极健康的心态投入每一犬的生活。培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和由衷热爱么

7、情。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。认真负责地完成班级屮的美化工作，保持教室的整洁美观，能够天天锻炼，在运动会等集体活动屮和同学相互合作，共同为班级争光。能及时发现并学会欣赏同学的优点，对人有礼貌。经常和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快爪。养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。能有口己的业余生活，具有一定的生活口理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步

8、的整理，并在生活屮注意积累。能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从齐种途径搜集资料的过程中，培养关心家篆、关注家乡变化的习惯。过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用