《3DSMAX——石材材质的制作》之教育叙事

《《3DSMAX——石材材质的制作》之教育叙事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《3DSMAX——石材材质的制作》之教育叙事作者姓名：李磊性别：男职称：中学一级学历：大学本科单位：马鞍山市职业教育中心通讯地址：马鞍山市幸福路新工房小区内电话：13855572680电子邮箱：51069814@qq.com邮编：243000《3DSMAX——石材材质的制作》之教育叙事【理念阐述】在现代社会中，室内装潢设计已经成为一项新兴的热门产业，大量三维效果图的制作都是使用3D软件完成的。这类软件的学习对于培养学生的专业索养、操作技能和创新意识都起到积极的作用，同时对学生将来的实习就业具有指导意义。本节课的教学基于建构主义思想，

2、由以学生为中心，以“项目”为中心，以技能培养为中心。根据学生是学习的主体、是知识和技能的主动建构者，根据项目教学的教法思路和教学设计原则，根据教学内容和学生专业技能培养需要，设计了与实际工作密切相连的项目,围绕项目的完成展开教学。学生通过完成室内设计“浴室装修”项目，掌握操作技能，培养专业素质，养成合作学习的良好习惯。【案例描述与评析】学情分析］职业类学校的学生普遍存在文化课基础较为薄弱，对于文化课学习积极性不高，而对于专业课的技能学习较为感兴趣，其年龄段特征在接受知识上往往带有感情色彩。合理利用这一心理特征，加以正确引导，有利于调

3、动其学习积极性，所以教学时应做到首先吸引他们，从一开始就进入实际操作的项目环境，掌握3dsWx2010软件中室内装潢石材类材质的制作方法，激发他们的学习兴趣。同时激发他们的自主学习能力，培养他们在将来的实际工作中独立创造的习惯。案例描述］现代计算机技术发展EI新月异，这要求我们在信息技术教学能够与时俱进，不断创新。在本学期的《3dsWx2010基础教程》教学中，我尝试着改变传统的信息技术教学中所采用的案例教学法，适当的采用了项目教学法这一思想，取得了较好的效果，现以《石材材质的制作》这一课为例介绍项目教学法的教学过程。这是周二下午的

4、一节公开课。下午上课学生容易疲倦，走神，提高他们的学习兴趣就成了当务之急。本节课开始之时，我采用了复习提问和播放现代装潢设计3D视频和效果图的方式，学生观察之后积极性很高，对木节课的教学内容跃跃欲试，表现出了浓厚的兴趣。当时很多老师前来听课，有的老师不是计算机专业课教师，不会运行软件。现在想起来我当时有些疏忽，课前准备不是很充分。如果再有机会上这一节课，我会在课前将教室里的所有电脑预先运行激活软件，同时将素材放在桌面，这样便于听课教师操作使用。在新课讲解中，根据学生的表现，我适时的展示了本节课的概念和最终效果图一一“浴室效果”，为这

5、节课的项目教学创设了浴室装潢这一情境。同吋简单介绍了石材材质的两种分类，并提出问题“上光瓷砖”和“上光陶瓷”有何区别。学生根据平时生活积累纷纷作出凹答。有的说是亮度不一样，有的说价格不一样。课堂气氛十分热烈。在这里我采用这种提问的方式，是想培养他们的观察和语言表达能力。在操作和示范环节中，我演示了浴室中“玻化砖”材质的制作方法。在掩饰过程中我重点强调了3dsirax软件中各种快捷键的操作方法和各个属性的具体含义。这个过程当时我想能够尽量具体的解释这些属性的含义帮助学生理解和记忆。但现在想起来，学生对于这种教学方法的反馈不是特别理想，

6、和我预计的有差距，因为这种方法还是比较接近于传统的教学法，教师说教内容偏多，学生主观能动性发挥的不够理想。如果再有机会上这一节课，我会将这部分内容再压缩一点，把更多的课堂吋间教给学生去练习,教师应简单讲解操作过程及含义即可，重点应放在学生的操作实践上，把操作交给他们，让他们自己去试验。不要过多规定好参数，让学生自己去试验不同参数，完成做中学。在我本节课的教学设计中，独立探索和合作学习是两个最重要的环节。在学生独立探索过程中，我将学生分为4个小组，每组安排一名同学担任组长，在组长的带领下，4组同学分别完成整个“浴室效果”屮的“玻化砖”

7、、“马赛克”、“毛石”和“扣板和陶瓷”材质制作。期间很多同学互相学习，互相帮助，体现了良好的探索和团队精神。但我在巡视和个别辅导的过程中发现，大多数同学都是按照课本上提供好的参数來完成材质的制作。现在想起来在各组学生分别完成材质的制作Z后，应该通过多媒体教学软件让每组同学将各自的制作结果进行演示，这样能更好地展示教学成果，同吋能够帮助他们比较各组所制作材质的区别，有助于加深他们对于课程内容的理解。如果再有机会上这节课，我会安排学生每组内两两学生利用一组参数去试验，或者让所有学生自主发挥，而不要使用一样的参数，这样才能真正有利于他们了

8、解各个属性的真止含义，掌握这个软件的使用精髓。在合作学习环节中，4个组的组长同学处到一起，就各自小组所制作的材质方法和特点进行了相互的交流，比较各自材质制作过程中的相同点和不同点，从而找到提高制作效率的最佳方法。4个组长同学展开了热烈