《石材材质的制作》说课稿

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1、教学设计（说课稿）［石材材质的制作］说课人：李磊[2015.9]《石材材质的制作》说课稿皖江职业教育中心学校李磊各位评委、老师们好：《3dsMax2010基础教程》屈计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践屮我主要的教学思想是将教学内容融入生产生活常见的实例中，通过形象化的教学帮助学生掌握知识。教学方式是使用项口教学法和学生的自主学习相结合，在设计项口吋要紧扣教学内容并紧密联系学生的已冇知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程

2、中，耍充分体现以人为木的思想，耍能用生活化的语言能用生活化的语言促进学生对专业概念的理解，捉升学生专业基础水平。(-)说教材•教材分析《3dsMax2010基础教程》是我校计算机专业和计算机动画制作专业的一门重要的必修课，选择了人民邮电岀版社《3dsMax2010基础教程》作为教材。木课是第六章“材质基础”第五节内容，讲述“石材材质”的操作及作用。说本课内容在学科知识体系中所处地位和作用:本课是在学生初步认识并掌握了3dsMax2010中材质编辑器的基本操作的基础上，通过学习此节内容，可以使学生掌握现在室内装潢设计屮

3、石材的材质制作方法，从而提高学生对实际问题的处理能力，更好的为将来的就业打下基础。指导学生利用“浴室效果”这一实例的操作，培养他们的创造力和协作能力，能够从不同角度共同完成同一任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。材质编辑器的使用是3DSMAX中的重要组成部分，本节课主耍强调材质编辑器的父子层的关系以及各种参数的含义。通过这一内容的学习，学生能够对今后其他材质和贴图的学习也起到一定的抛砖引玉的作用。根据学生特点、智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况，我拟定本节课的教学目标为：•教学目标(1)知识与技

4、能：1、学生掌握材质编辑器的使用方法。2、学生了解石材材质一般设置的参数特点。(2)过程与方法:1、通过对玻化砖、马赛克、毛石和陶瓷等材质的制作，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力、审美能力。2、培养学牛沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。(3)情感态度与价值观：1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。2、通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。•教学重点和难点：•重点：＞掌握材质编辑器的使用方法。＞掌握常用右材材质的

5、制作方法。•难点：＞材质编辑器屮不同参数的含义。（二）学情分析职业类学校的学生普遍存在学习习惯较弟的状况，其年龄段特征在接受知识上往往带冇感情色彩。合理利用这一心理特征，加以正确引导，冇利于调动其学习积极性，所以教学时应做到首先吸引他们，从一开始就进入实际操作的项目环境，迅速掌握3dsMax2010软件屮室内装潢石材材质的制作方法，激发他们的学习兴趣。同吋激发他们的自主学习能力，培养他们在将来的实际工作中独立创造的习惯。（三）说教法•教学方法：•项目教学法：先由教师确定一个在现代家庭室内装潢中常见的的项目“浴室效果”

6、，而后在学生中成立4个项目小组，让他们相互协作，每组完成室内装潢的一部分材质制作，最后通过一起的I•办作共同完成这一项目。•教学手段：将教师演示基本操作和学生分组协作探究相结合。教学中应用现实生活中实用性较强、带有一定趣味性和亲和力的实例，调动学生的积极性，激发他们的求知欲。讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生亲自操作，在完成任务后让他们协同合作，思路上另辟蹊径，最终共同完成项目的制作。使他们在过程中获得相应的成就感，培养学习的自信和协同合作的精神。•教学媒体的运用：使用课件教学，有能力学生可以通过关键步骤的提示查

7、找方法后自行完成,部分操作困难的学牛也可以通过教学视频中演示的详细步骤依照操作完成，在操作过程屮获取知识。（四）说学法：职业学校的学生缺乏学习积极性，究其原因有很多，其中学生因为不知如何学而导致的不愿学是一个非常重要的原因。而但“材质编辑器”的使用又是3dsMax2010软件中比较难理解而乂非常重要的内容，所以本单元的教学，我坚持从实践出发学习理论知识，做到深入浅出，通俗易懂、把握软件教学的特点，以设计教学项目带动软件的学习O根据本节课的特点及学生的实际情况我对学生进行如下的学法指导：首先，我会创设室内装潢设计浴室装

8、修这一情境，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在选择有利于指导学法的教法（如项目教学法），为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。学牛通过对项口的研究找出实现的方法并实际操作，但很快他们会发现整个项目单靠个人能力是很难完成的，因此同学间的分工协作就可以很好的解决这一难题。通过这样的过程可以让既掌握软件的实际操作技能，又培养了团队合作的精神。最后