[工作方案]小学生三月文明礼貌月活动方案

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1、小学生三月文明礼貌月活动方案　　小学生三月文明礼貌月活动方案【1】　　一、时间：20XX年2月28日——3月25日　　二、目的意义：增强学生的公民道德意识和文明礼仪修养，培养他们做懂文明，讲礼貌的小公民。　　三、策划：xxx　　四、组织实施：xx、xx、班主任　　五、内容：　　(一)“xx小学文明礼貌月”启动仪式　　1、时间：20XX年2月28日　　8：00　　2、议程：　　(1)班级学生演讲　　(2)德育处主任宣读文明礼貌月活动方案　　(3)学生齐诵文明礼貌日常用语(少先队大队长领诵，全体学生跟诵)第1

2、5页共15页　　(4)敬一个标准的少先队队礼(大队辅导员赵明老师讲解示范，全体学生练习)　　(5)陈校长讲话　　(二)文明礼仪“八个我做到”　　每个同学按照学校所发的《南油小学文明礼貌月“八个我做到”情况记录表》的要求在学习、生活中严格遵守并按照要求做到，在第六周时进行自评和班级评议，如涉及到家庭里的内容，要有家长签字。　　(三)文明礼仪我能演：　　1、主题：文明礼仪　　2、时间：3月18日15：40——17：30　　3、地点：四楼综艺活动室　　4、形式：故事、小品、相声、儿歌、快板等　　5、评委：少先队

3、大队委　　6、报名：学生自愿报名，人数不限。　　7、表彰：根据实际报名情况分设一、二、三等奖进行表彰。　　(四)敬少先队队礼评比第15页共15页　　1、时间：20XX年3月9、11日少先队活动时间15：40——16：20　　2、评委：少先队大队委　　3、表彰：各年级分设团体一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。　　(五)学习《xx区小学生文明礼仪规范》　　1、班队会活动组织学生学习(班主任qq群共享有相关电子文稿)　　2、红领巾电视台组织学生学习(少先队大队委)　　(六)文明礼仪之星与文明礼仪标兵的评选表彰

4、　　第六周，各班评选出5名文明礼仪之星和1名班级文明礼仪标兵由学校进行表彰，文明礼仪标兵照片将张贴在学校有关宣传栏内供大家学习。　　(七)xx小学学生行为规范大讨论　　利用班队会活动讨论制定xx小学学生行为规范，并于4月7日前将班级讨论稿上传到3月25日前填报在xx相关文件夹内。　　(八)“xx小学20XX——20XX学年度文明礼貌月活动”闭幕式　　1、时间：20XX年4月11日8：00　　2、议程：第15页共15页　　(1)德育处主任进行“文明礼貌月”活动总结　　(2)学生齐诵文明礼貌日常用语、敬一次标

5、准队礼展示　　(3)颁奖：德育处主任宣读活动获奖名单，陈校长颁奖　　(4)陈显平校长讲话　　(七)宣传：　　1、文明礼仪“八个我做到”展板：xx、xx　　2、学校电子大屏幕：xxx　　3、红领巾电视台：xx　　4、校园网站：xx　　5、校外媒体：xxx　　六、其它工作安排：　　1、横幅：xx　　2、摄影：xx　　3、摄像：xxx　　4、文印：xxx　　5、奖状：xx、xxx　　6、宣传：xxx、xxx、xx第15页共15页　　小学生三月文明礼貌月活动方案【2】　　一、指导思想　　根据《xx区开展未成年人“

6、洒扫应对”主题教育的实施意见》，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，同时遵循未成年人身心特点和成长规律，培养学生良好的行为礼仪，提升学生文化素养和文明程度。　　二、“应对”内涵　　“洒扫应对”出自《论语`·子张》：“子夏之门人小子，当洒扫应对进退，则可矣，抑未也”，是儒家教育、学习的基本内容之一。“洒扫应对”是指通过良好行为习惯的养成来培养学生爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。其中“应对”就是指让学生在待人接物方面、生活礼仪方面学会谦恭待人的礼节教育。　　三、活动时间　　4月

7、11日——5月10日　　四、活动内容及安排　　(一)营造氛围，渲染文明第15页共15页　　1、主题活动启动仪式：4月15日国旗下讲话时召开“应对礼仪，文明你我”主题活动启动仪式，向全校师生发出“应对礼仪，文明你我”倡议书。　　2、4月24日中午“xx娃”红领巾广播台播音：文明礼仪专辑，扩大宣传力度。　　3、学校向学生推荐有关文明礼仪的图书、鼓励学生学习礼仪知识。　　(二)开展活动，学习礼仪　　各班结合实际，创造性地开展“文明礼仪”活动，全体师生积极参加支持活动，通过活动培养学生讲礼貌的好习惯、好品德。　　

8、1、举行一次“文明礼仪”主题班队会　　各班举行一次“应对礼仪，文明你我”主题班队会，培养青少年尊敬师长、孝敬父母、关爱伙伴、诚实守信的优良品质。　　2、读一本“文明礼仪”的图书　　利用早自习、课外时间，组织学生读一本文明礼仪的图书或杂志，如《三字经》、《弟子规》、《文明礼仪读本》等。　　3、做一份“文明礼仪”作品第15页共15页　　活动是教育实践，作品是教育实践的成果之一，建议更多的学生参与作品制作，真正达成活动的教育目的。