2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案1

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1、2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案1教学目标1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。2.知道燃烧造成空气污染的原因。3.仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。4.意识到保护空气的重要性。教学重点：观察分析燃烧时排放烟尘的现象。教学难点：理解烟尘排放以及如何保护我们周围的空气。教学准备1.蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯2.图片——清澈爽朗的风景图片.浑浊污染的烟尘景象图片教学过程一、导入1.同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中

2、生活，为什么？2.清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气）二、引发思考1.你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？2.你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片）3.造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？4.小组讨论。5.汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象1.人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢2.介绍实验方法（1）点燃蜡烛后，用

3、试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。（2）观察石棉网上发生的变化。（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？3.提出实验要求。（1）不要玩火。（2）防止烧到手。（3）仔细观察石棉网上的变化。（4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”4.学生实验。5.汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了6.用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？7.学生实验。8.小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊附送：1.201

4、9春鄂教版科学五下第1课《形形色色的动物》word教案教学目标1、科学探究：能通过小组合作形式讨论、整理、总结出常见动物的主要特点、共同特征并利用已学知识进行简单的分类，培养学生分析、整理信息的能力。2、科学知识：知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同；初步了解常见的动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类；初步了解6类动物的主要特点。3、情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感目标，教育学生意识到人与自然要和谐相处的道理。教学重点：几种常见动物的生活习性与环境以及它们的基本分类

5、。教学难点：常见动物中特殊动物的归类。课前准备：教师准备：教学用常见典型动物图片以及其他多种相关动物的图片、小组的信息记录整理单（见教材）。教学活动过程一、引入提供一些典型动物的图片：“动物园里和地球各处生活着形形色色的动物，这些动物各有不同的生活习性与生活环境，在五年级上学期我们已经了解了一些简单的动物类型，知道一些它们的生活习性与共同特征，下面请同学们回顾一下，我们以前学过哪些种类的动物，请举一些常见的例子。”二、自主学习1、先说出课本上常见动物的分类及生活习性与环境并举一些近似动物，让学生把找到的相似的动物和此种动物

6、的特点联系起来，用以前学过的知识进行归纳整理。2、把自己找出的相似的动物与同学进行交流，探讨它们的生活习性、生活环境、共同特征。三、交流和讨论1、交流。在黑板上列表记录全班学生找出的相似的所有动物并进行分类。2、讨论：“对于同学们分类的的内容，大家的看法一致吗？”1>讨论看法不一致的地方，由学生分别陈述理由，不能取得一致意见的问题可以先存疑。2>大家看法一致的这些动物，有什么共同的特点？让学生分小组整理和汇报每一类动物的主要特点，然后写在黑板上。3>用同学们找出的动物的共同特点与原来学过的知识进行对比，找出不一致的地方。老

7、师根据学生说的情况作补充说明。用动物的共同特点逐一衡量，那些属于这类动物，那些不属于。4>交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些地方修改和补充？”5>阅读一些常见动物的资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面正确。四、归纳整理1、“形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？”2.、小组讨论：3、先由学生说，教师简要记录到黑板上。然后展开讨论，取得一致意见。4.教师总结动物的共同特征。五、课内延伸1、小资料（课本第四页）。2、一些特殊的动物的知识，如最大的动物、最高的动物、夜间

8、生活的动物、在寒冷地方生活的动物。五、总结六、板书预设形形色色的动物分类：哺乳动物鸟类鱼类爬行动物两栖动物它们的共同特征：七、作业1、搜集资料、图片，课后互相交流。2、完成练习册第一课小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页