苏教版第三册第五单元备课

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1、单元备课一、单元名称：第五单元二、单元简析：木单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文屮还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“

2、火”、“+”、“卞”、“？”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学木单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法,培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。三、课时安排:识字5识字6识字7识字8练习5单元过关2课时2课时2课时2课时2课时3课时课题识字5课型新授课教材分析这一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集屮在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动

3、物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。教学目的1、学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点难点学会本课6各生字和由这些生字组成的词语教具运用小黑板、图片课前预习要求搜集关于大海的图片第⑴课时教学内容•发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。学会3个生字。教学重点感受人海的美丽富饶。教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记—、导入新课二、指导看图三、借助拼音，读准字1、小朋友们，你观察过冬天吗

4、？谁来说说他见过的冬天是什么样子的？2、（录音机播放一段有关冬天的乐曲，同时出示挂图）1、小朋友们，我们现在已经到了冬天，能告诉老师你都见到了些什么吗？2、结合学生回答相机4示词卡：1、选择口己喜欢的方式轻声读•读这些词语。2、你会拼读哪个词语？能选择口己读得最好的一个词语读给大家听听吗？有音乐、图片把孩子带入到海边，入情入境读准词串寒流大雪北风蜡梅翠竹苍松蟒蛇蚂蚁刺猬滑雪溜冰跳绳教学环节与主耍内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记四、课间活动五、找生字，巩固生字读音六、指导书写七、作业指名拼读，师生共同正音。3、全班齐拼。4、分小组去拼音读。5、师配乐范读词串。6、（配

5、乐）全班小声齐读，边读边想象冬天的美景。7、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。1、学生在课文中圈出所学的生字。2、指名读（自评、互评）。3、“开火车”读生字。4学生口头组词，用词说话。我们今天就一起来学写“雪、“蜡”、“翠”这三个生字。1、学生自学生字，描红笔顺。2、指名书空（牛自评，互评）。3、重点指导“浪”的笔顺。听垢牛字师生互动,以学生学习为主体，指导学生理解、体会、朗读、让学生感受人海的美。用学生喜闻乐见的形式、朗读、复习、及时巩固。指导学生写字，教给写字方法。第（2）课时教学内容正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。继续学习生字词，巩固字咅、字

6、形。教学重占朗读韵文，背诵韵文教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、复习二、有感情阅读，背诵韵文三、练习学习生字1、出示生字卡片，指名认读。2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文1.读本课韵文。2.哪些词语介绍了冬天气候的特点？（读第一组词语）3.哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物？（读第二组词语）4.哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物？（读第三组词语）5.剩下的二个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。6.指导有感情朗读。读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。1.看笔顺描红。2.反馈：说说“刺”、“滑”的笔顺。

7、复习导入，加强知识的连贯性。用学生喜闻乐见的形式、朗读、复习、及时巩固。教给学生写字方法，让学3.指导写字。W”、滑”、绳”:左窄右宽。“蛇”的左右基木等宽。设计意图：作业：听写生字板书：蛇滑梅绳刺生自己掌握方法，养成良好的写字习惯。课题识字6课型新授课教材分析介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着屮华儿女的自豪感。教学目的1.学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的