(北京版)一年级数学上册教案2分类比较1

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1、二.分类、比较本单元教学目标：1•让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2…让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3.培养学生初步观察，比较，分类，推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。4•通过分类，比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察,动脑思考的好习惯。本单元教学重点：・给学生渗透分类、比较的数学思想方法。本单元教学难点：从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较。本单元课时安排：二课吋第一课时教学内

2、容：分类教学目标：让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。EPD：培养学生认真观察的习惯。教学过程：一•激发兴趣：小朋友们，在教室里有哪些人？（老师、同学、男生、女生）你们是按什么标准分类的？教室里还有哪些东西？你能分分类吗?想想是按什么标准分类的？二.引导分类：1.打开书，我们来看看图上有什么？你有什么感觉？我们一起来整理一下好吗？2.说一说

3、：⑴我们看看，那个小同学是怎样整理写字台的？他是按什么标准来分类的呢？整理写字台，可以分为书和文具两类来整理。（看书上的图）⑵地上的玩具，图上的小朋友是怎么来分类整理的呢？你还有别的分类整理的方法吗？按用途，大小，颜色，车型……分类3.试一试：床上的物品，你打算怎样整理？整理的时候，你可以怎样分类？是按什么标准分类的？4教师小结：不同物品可以按不同标准分类，结果就会不同。三.巩固练习：1.连一连。问：图上都画了什么？想一想按什么来分类？动手连一连。2.图上有什么？想想怎样分？跟你的伙伴说一说。指名汇报，说一说，还可以怎样分？3.图上有什么

4、？你是按什么分类的？可以怎样分？还可以怎样分？四•效果评价：通过这节课的学习你学会了什么？板书设计:课后小结:第二课时教学内容：比较教学目标：•让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。教学重点：掌握比较的方法。教学难点：了解比较中的相对性。EPD：培养学生认真观察的习惯。教学过程：—.复习导入：昨天我们学习了什么？今天这节课我们来学习比较。小朋友们想一想，两个东西进行比较会有什么结果？（轻重、大小、多少、高矮、薄厚、长短、胖瘦）二.学习新课：1.认真观察图，说一说谁和谁比，哪个轻，哪个重？为什么？想

5、一想自己在公园中玩跷跷板的体验。小鹿比小猫（）小猫比小鹿（）2.看图，羽毛球拍和乒乓球拍比，结果是什么？（同样多）怎样比，为什么同样多？（一•一对应）学生用学具动手一个对一个地摆一摆，同桌两人说一说。1.看图说说谁和谁比，谁最多，谁最少？刺猬比兔子（），比小猫（）比的标准不同，结果就不同。多与少是相对而言的。（）比（）（）2.小结：两种事物比，结果会怎样？还会产生哪些结果？三.巩固练习：1.在重的下面画“V”。2.在薄的下而画“O”。3•摆火柴，最长的画y最短的画“o”。学生独立试做，教师行间巡视指导，再组织小组或全班交流，体会轻重、薄厚

6、长短是相对的。1.连一连‘，图中两个瓶子分别用哪个包装瓶比较合适？引导学生整体观察后，再得出结论。2.比一比，包装绳短的画y3.最多的画“V”，说一说，你怎么知道它最多？4.哪个最轻？哪个最重？你是怎样想的？先由小组讨论，教师提示：关键是分析出小兔与松鼠、猴的重量关系，即可得到松鼠轻，猴子最重。四•全课总结：今天，你学会了什么？板书设计:课后小结: