语文人教版六年级下册21、《我最好的老师》

《语文人教版六年级下册21、《我最好的老师》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、21、我最好的老师教学目标：1．正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2．读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。教学重点：理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。教学难点：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学准备：课件，查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。教学过程：一、交流谈话，导入新课。1

2、、板书课题，说一说你心目中最好的老师应该是怎样的？2、每个人心目中的好老师标准都不同，这节课，让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师。二、指导自读，初读感知。出示自学提示，指导自学。自学提示：（1）自读课文，把课文读正确，读通顺。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？三、围绕提示，自读自悟。1、学生围绕阅读提示中的思考题自主学习。2、学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班交流，读中点拨。1、交流自学情况。（1）检查读书情况。A、识读下列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、

3、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味B、指名分段读课文，点评读书情况。（2）说说课文讲了一件什么事？（3）学生朗读自己找到的有关句子，用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。五、探究老师的个性。1、看看课文第1小节，找出作者评价怀特森先生的一个句子。（1）出示：“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”指名朗读。说说作者眼中的老师是什么样的？随着学生回答板书。（2）结合板书小结：他的个性表现在教学方法——生接：独特  他与众不同的教学方法真是——生接：出人意料。（3）读出老师的个性来。（4）那么课堂上发生的哪些事情让作者出

4、乎意料，也是你所没想到的？默读课文1——5小节，找出有关语句划下来，并写下你的感受，一会儿我们交流。六、理解重点句子。1、考试结果令人出乎意料。当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”（1）谈感受。什么叫“目瞪口呆”？联系自己平时的生活，想想在什么情况下有过“目瞪口呆”的感受？读出作者的那份惊诧。（2）还有哪些字眼让你体会到作者的惊讶来？（竟然）（3）作者为

5、什么“目瞪口呆”？“目瞪口呆”的只是作者一个人吗？读出全班同学的那份惊愕来。（4）一个人得零分很正常在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫——（出人意料）（5）齐读“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”2、讲课内容令人出乎意料。“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”（1）最初老师的这种解释“我们”能接受吗？从哪看出来的？（2）假如你是怀特森的学生，你现在怒火中烧，你回到家中

6、，你会怎样向你的妈妈去学这一番话？那就读出来。（3）我们愤愤不平，可怀特森却依然我行我素，振振有词，真是——（个性十足）读“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”3、考试的结果让人出乎意料，怀特森先生的解释更出乎意料。怀特森先生的解释同学们能接受吗？从哪句可以看出来？出示：不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？着重练习朗读语气，体现出同学们的气愤来。4、还有哪些地方让人出乎意料？“为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的

7、脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。”（1）据老师了解，西方国家升中学是不考试的。凭的就是这张成绩单。孩子们有时甚至把它看得比生命还重要。你认为，老师该不该把零分写进我们的成绩报告单。（2）我们的出乎意料，却在老师的意料之中，他希望我们记住的是什么呀？（指读后半句。）（3）原来如此，就为了这么一句。（齐读后半句）整整花了一节课的时间，全班同学以零分的惨痛代价就换来这样一句话到底值吗？（不值。）师：同学们看看这是什么呀？（教训）这个教训让学生刻骨铭心，这也正应了中国的那句古话——吃一堑，长一智。这就是他的个性所在，这就是他的魅

8、丽所在。读——“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。5、探究“最好”。同学们，书读到这里，我们读出了一个个性十足的老师，与其说他个性十足，不如说他用心良苦。他如此用心，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生