2019年二年级语文上册《绒毛小熊》教案设计教案学案

《2019年二年级语文上册《绒毛小熊》教案设计教案学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年二年级语文上册《绒毛小熊》教案设计教案学案教学目标：1.识字15个，写字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学重点、难点：1.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。2.识字和写字。教学准备：教师准备：一些模型纸玩具。学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。教学时间：两课时。第一课时教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。教学过程：一、激趣导入：从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们

2、带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。二、初读感知课文，自主识字。1.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。2.请听课文录音，注意生字的读音。3.自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）4.小组合作，认识生字及词语。5.小组汇报，交流最好的识字方法。6.游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）三、再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。四、指导写生字。第二课时教学内容：赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。教学过程：一、复习导入

3、：认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级二、赏读体验：1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）（2）学生有感情地朗读。2.四人小组合作学习第二节诗歌。（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

4、）（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。3.自由朗读第三节诗歌。（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。三、拓展延伸：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。附送：2019年二年级语文上册《美丽的丹顶鹤》教学设计苏教版一、揭题导入新课：1、师：同学们，你们喜欢动物吗？孙老师给大家带来了一位客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示挂图；揭示板书：丹顶鹤）  （生齐读）2、

5、我们平时还叫它什么？谁能说说它的样子？你觉得丹顶鹤长得怎样？（板书：美丽的）齐读课题。这节课我们一起学习20课《美丽的丹顶鹤》。3、师：同学们，课前读课文了吗？通过课前的预习，你知道哪些关于丹顶鹤的知识？这些信息你是从哪知道的？生：我从电视上看到丹顶鹤爱在滩涂、沼泽地里生活。生：我从书上看到丹顶鹤爱吃鱼虾、贝类和植物的根茎。生：我从图上看到它有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。生：我听妈妈说的，丹顶鹤一次产两枚卵，它是候鸟……师：小朋友们真会学习，从多种途径了解到这么多的知识，老师真该向你们好好学习。课前同学们预习课文了，生

6、字标出来了吗？能不能读准它们的音？二、检查预习1、读生字词。（1）先看课后生字，自由读一遍。（2）开火车读。（先读生字再读词）（3）齐读2、读要求认识的字。领读。3、读课文。共几自然段?(4段)找4人读，随时纠正错音。  师：同学们读得真好，能把课文读正确、读通顺了。通过读课文，丹顶鹤给你留下什么印象？（非常美丽、声音很好听、它很高雅）是呀，丹顶鹤是美丽的，我们能不能通过朗读把丹顶鹤的美读出来呢?三、精读课文第二段：1、师：请大家自由朗读第二自然段，找出描写丹顶鹤美丽的句子，用△标出写丹顶鹤美丽的词语。  师：你找到了哪些句子起来读

7、一读？（1）生：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。师：哪些词写出了丹顶鹤的美丽?（洁白、黑）  师：引导看图：丹顶鹤的羽毛是——洁白的，脖子和翅膀边儿是——黑的，这两种色彩搭配在一起，多美丽啊！谁再来读读这句？（生评：哪儿读的好？白、黑）谁能像他这样读？谁能比他读得更好?  师：听了你们的朗读，我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤，真美呀！你还找到了哪一句呢？（还有那句写它的美？）（2）生：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。  师：你找得准，读得也不错，那就请你来做小老师带大家读一读，行吗？  师

8、：哪些词写出了丹顶鹤的美丽?（红宝石、鲜红鲜红）  师：引导看图：丹顶鹤的头顶是——红色的，就像嵌着一颗——红宝石，鲜红——鲜红的，“鲜红鲜红的”那是一种怎样的颜色？  生：红彤彤的、红灿灿、红艳艳、红得似火、通红通红的……师：怪不得